Читать онлайн Юрий Косов - Магия Детских Желаний. Сборник детских автобиографических рассказов для взрослых

Иллюстратор Алёна Хозина

Редактор Сергей Ким

Редактор Светлана Иванова

Корректор Индира Салихова

© Юрий Косов, 2021

© Алёна Хозина, иллюстрации, 2021

ISBN 978-5-4498-8035-2

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Дорогие читатели. Здравствуйте. Бывали ли в вашей жизни ситуации, когда вам трудно было ответить на простые вопросы своих детей? Ну из серии тех «…о чем не говорят, чему не учат в школе…». Вот и в моей жизни произошла похожая история.

Давным-давно спросили меня дочери: «Пап. А какие у тебя были в детстве желания? О чем ты мечтал?». Надолго я «завис» с ответом. Поехал к родителям в деревню и первым делом спросил своего папу: «О чем я в детстве мечтал?». Затем стал допытываться у мамы. А коли так далеко забрался, решил заодно и о родительских мечтах поспрашивать… Ох и наслушался я разных историй, от которых в голове образовалась каша-малаша. Одно я понял: все мы по-своему видели одни и те же события. Ну прямо как в притче.

«Мир не всегда такой, каким ты его видишь»

Два странствующих монаха уже три месяца шли по пустыне. Вдруг на их пути показался оазис, где они вдоволь напились воды и решили найти дом, в котором можно было бы переночевать. Хозяева дома, в который они постучались, увидели в дверях двух людей, юношу и старика, в грязной и нищей одежде и с презрением пропустили их во двор. Жена хозяина сказала: «Хорошо, давай запустим их в сарай, а то запачкают весь дом, не отмоешь потом…”. «Правильно», – ответил ей хозяин. «Сейчас вас проводят в сарай, а рано утром пастух вас разбудит и покажет вам направление, куда вам нужно двигаться», – сказали хозяева незваным гостям и отправились спать. Сарай, который предложили беднякам для отдыха, был в ужасном запущенном состоянии и предназначался для баранов. Напротив стога сена зияла огромная дыра, через неё можно было видеть стены других домов. Наконец, путешественники заснули. Но посреди ночи молодой монах проснулся от какого-то шороха. Приподнявшись, он увидел, что его старший брат, стоя на коленях по направлению к дыре в стене, читает молитву. «Что вы делаете, учитель?» – спросил молодой человек. «Я латаю дыру», – ответил старик. «Но зачем? – спросил юноша. – Хозяева так плохо приняли нас, не накормили и даже не предложили помыться. Зачем помогать таким плохим людям?». «Есть вещи, которые не дано видеть с первого взгляда, мир далеко не всегда такой, каким ты его видишь». Молодой человек ничего не понял, что сказал его учитель, и лёг спать. Наутро, так и не дождавшись пастуха, путники двинулись дальше. Целый месяц они брели по пустыне. И, наконец, наткнулись на небольшой аул. Нашли дом для ночлега, в котором их радушно приняли. Накормили вкусным ужином, предоставили возможность помыться с дороги и положили спать на хорошую кровать. Хозяин дома постоянно суетился и извинялся за скромный приём. Пришло время, когда все уснули, и тут история повторилась. Юноша проснулся опять от шороха и увидел, как его учитель молится, стоя на коленях. Молодой человек, уже зная, что его учитель помогает людям, не стал задавать лишних вопросов, лег поудобнее и снова крепко заснул. Но наутро юноша проснулся от криков хозяйки дома. Она оплакивала павшую корову, которая была у них кормилицей и поилицей. «О, учитель, я видел, как ты молился ночью. Я думал, ты молишься, чтобы помочь этим радушным хозяевам и отблагодарить за помощь, оказанную нам. А что в итоге получилось? Почему в доме, в котором нас плохо приняли, благодаря твоим молитвам залатали дыру в стене. А в доме, в котором нас так хорошо приняли, произошло такое горе? Ведь эта корова – единственная корова в этой бедной, но радушной семье!». – «Мой юный друг, есть вещи, которые не дано видеть с первого взгляда, мир не всегда такой, каким его видишь ты». Юноша обиделся на своего учителя и не разговаривал с ним до тех пор, пока они не вышли за ворота гостеприимного дома. Когда они продолжили свой путь, старик сказал молодому человеку: «Послушай, я тебе сейчас все объясню. Ты ещё молод и не совсем понимаешь действительность. На самом деле, нам не дано видеть некоторые вещи с первого взгляда. Когда я увидел в первом доме, что из-за дыры скоро обрушится стена, которая должна была проломить часть пола, я решил залатать дыру, т. к. в этой яме хозяева нашли бы зарытый древний клад, которого они не достойны. Именно поэтому я сделал так, чтобы стена опять стала целой. Во втором же доме смерть пришла за хозяйкой дома, чтобы забрать её на тот свет, но я предложил вместо неё забрать жизнь коровы. Запомни, сынок: в жизни есть вещи, которые не дано видеть людям. Мир не всегда такой, каким ты его видишь».

Уважаемые читатели. Оказывается, папа видел меня в роли орла и поэтому хотел, чтобы я стал лётчиком. Мама мечтала, чтобы я стал председателем колхоза. А я, как помнится, постоянно «витал в мечтательных облаках» и на самом деле просто хотел стать богатым «начальником всех начальников» и жить в Москве. Так, по-разному, мы видели одну и ту же ситуацию, и пришлось мне пожить воробышком и лисичкой, зайчиком и медвежонком… чтобы отыскать свой уникальный путь почтового голубя. И вот обо всем об этом мне захотелось рассказать вам по-своему, как бы от имени ребёнка.

Для этого мне пришлось окунуться в самое детство и вновь стать мечтателем-сочинителем. Но это оказалось не таким простым занятием, потому что ребёнок пишет то, о чем думает, а вот взрослый должен думать, о чем будет писать… От этих дум в моей голове скопился огромный ворох мыслей и образов, а на столе, в чемоданах и рюкзаках сгрудилась куча листочков и заметок «на полях». И, несмотря на это обилие рабочего материала, друзья, я вам честно признаюсь: на протяжении десяти лет работа над рассказами продвигалась очень медленно (точнее стояла на месте). Но у меня было и есть огромное желание рассказать вам свою историю.

И стал я искать свой «путь писателя». Что тут началось, вы даже представить себе не сможете. Я записался на курсы и пошёл учиться… писательству. Нас обучали и вдохновляли. Нас избавляли от страха «самозванца». От всей души благодарю Ирину Гусинскую, Екатерину Иноземцеву, Викторию Павловскую, Татьяну Щеглову, Марию Васильеву, Марину Венделовскую, Светлану Богданову и многих друзей-товарищей за то, что поддерживали, вдохновляли меня и буквально из пепла, как птицу феникс, возродили мой черновик.

Где бы я не находился, повсюду вещал о своей книге. Мои взбалмошные идеи терпеливо слушали официанты и таксисты… бортпроводники самолётов и попутчики… – и все, все давали дипломатичную обратную связь.

Но страх самозванца по-прежнему был сильнее желания стать писателем. И вот однажды, находясь в творческом «полете», я бродил по переулочкам Арбата и… забрёл в гоголевский скверик. Среди обилия цветов и кустарников, прямо на лужайке разместилось большое количество людей. Как бы охраняя писательский многовековой дух, за происходящим наблюдал гранитный Гоголь. Прямо под деревьями была смонтирована небольшая дощатая сцена, на которой в смокинге, в черном цилиндре и бабочке, с книгой в руках стоял элегантный старец, смутно напоминающий меня самого… Оказалось, что это было сообщество читателей, ежемесячно собирающихся послушать рассказы своих любимых писателей. Я тоже присел на травку и прислонился к памятнику.

Воздух благоухал свежестью скошенной травы, на деревьях чирикали воробьи и заливались соловушки. Стаи голубей и ворон расселись на ветках. Когда рассказчик лишь приподнял бровь, все вокруг словно замерло…

Солнышко ласково припекало затылок. От наслаждения меня стала одолевать дрёма, и я погрузился в полусонное состояние… Взгляд поплыл, деревья и люди стали растворяться… рассказчик в моем воображении все больше походил на белого мудрого ворона… Зазвучал бархатный голос и… сквозь сон я услышал…

Присказка

Сказка – ложь,

Да в ней намёк,

Добрым молодцам урок.

А. С. Пушкин

Однажды животные решили совершить что-то грандиозное в духе нового времени и открыли школу. Они решили, что в число предметов войдут бег, лазанье по деревьям, плавание и полёты. Для простоты организации все животные занимались по общей программе. Утка превосходно, даже лучше преподавателя, плавала и получала отличные оценки за полёты, но здорово отставала в беге. Из-за этого ей пришлось часто оставаться в школе после уроков и даже бросить плавание для того, чтобы практиковаться в беге. Так продолжалось до тех пор, пока перепончатые лапки утки не износились до такой степени, что даже по плаванию она скатилась на уровень посредственных отметок. Но школа допускала такие отметки, и по этому поводу никто, кроме самой утки, не переживал.

Вначале кролик был отличником по бегу, но затем с ним случился нервный срыв от перевозбуждения, связанного с обучением плаванию. Белка отлично лазала по деревьям, до тех пор, пока её не постигло жестокое разочарование, когда преподаватель полётов потребовал от неё взлететь с земли вверх, в то время как она привыкла летать с верхушки дерева вниз. Кроме того, от переутомления у неё начались судороги, и она схватила тройку по лазанью и двойку по бегу. Орёл оказался трудным ребёнком и нуждался в соответствующем строгом обращении. На занятиях по лазанью он быстрее всех достигал вершины дерева, отстаивая при этом право пользоваться собственным методом.

В конце года какой-то ненормальный угорь, великолепно плававший, а также бегающий, лазающий по деревьям и немного летающий, оказался лучшим учеником – и именно ему поручили выступить с прощальной речью на выпускном вечере.

Луговые собачки от обучения в школе воздержались и потребовали возврата уплаченного ими аванса, так как администрация школы не включила в программу прорытие нор и подземных ходов. Они отдали своих детишек на обучение к барсуку, а затем вместе с хомяками и сусликами открыли преуспевающую частную школу.

Дорогой читатель, здравствуйте! Позвольте, пожалуйста, представиться.

Я Белый Ворон. Летаю по миру и слушаю истории о мальчиках и девочках, вопреки трудностям упорно шагающих к своей мечте.

Живу на свете уже 258 лет. Несмотря на свой солидный возраст, всё ещё хорошо помню своё детство. Когда был птенцом, родители отдали меня в такую школу зверей. Я им за это очень признателен, потому что за время обучения мне удалось побыть и в роли орла, и в роли сокола, и в роли голубя, и даже в роли воробышка. Все приобретённые навыки мне пригодились в жизни.

Особенно мне запомнились уроки разговорного жанра. Учителем по сочинительству и рассказыванию историй у нас была сорока.

Ох и трещотка же она была! Сто слов в минуту успевала сказать. Но она научила меня смело излагать свои мысли и не бояться мнения окружающих, хотя до школы даже «кар» произнести публично для меня было большой проблемой.