МегаПланы Обществознание ЕГЭ 2024 - страница 23
План «Наука как социальный институт»
1. Социальный институт как форма организации совместной деятельности людей.
2. Основные социальные институты общества:
а) семья;
б) государство;
в) производство;
г) образование;
д) наука;
е) религия.
3. Наука как социальный институт имеет свою структуру:
а) ученых с их знаниями, квалификацией и опытом;
б) наличие специфических познавательных целей и задач;
в) выполнение определенных функций;
г) наличие специфических средств познания и учреждений;
д) выработка форм контроля, экспертизы и оценки научных достижений;
е) существование определенных санкций.
4. Этапы формирования и развития науки:
а) возникновение науки в древней Греции с VII в. до н.э. (Пифагор, Платон, Аристотель);
б) XVI – XVII вв., когда в результате научной революции происходит оформление науки как особого социального института (Г. Галилей, И. Ньютон, Ф. Бэкон, Р. Декарт, Г. Лейбниц и др.);
в) XIX в., когда наука превращается в непосредственную производительную силу общества;
г) XX – нач. XXI в. – быстрый рост интеграционных и междисциплинарных исследований.
5. Виды наук:
а) точные (математика)
б) естественные (биология, физика, химия);
в) гуманитарные (педагогика, психология);
г) социальные (экономика, политология);
д) технические (биотехнология, радиоэлектроника).
6. Функции науки:
а) культурно-мировоззренческая;
б) познавательно-объяснительная;
в) прогностическая;
г) производительная;
д) социальная.
7. Этапы включения человека в научную деятельность:
а) образование в школе (человек получает элементарные знания, основу для дальнейшей деятельности);
б) высшие учебные заведения – институты, университеты, консерватории, академии.
в) технопарки
8. Современная наука как двигатель прогресса и экономического роста в современной России.
План «Современная наука и ответственность ученых»
1. Наука как деятельность человека, направленная на выработку системы объективных знаний о мире.
2. Структура науки:
а) особая система знаний (в форме научных теорий, доктрин);
б) система научных исследований;
в) особая система организаций, учреждений.
3. Современная наука – непосредственная производительная сила общества.
4. Особенности современной науки:
а) постоянно увеличивается объем научной информации;
б) охватывается все больше областей знаний;
в) растет количество ученых;
г) наука превратилась в особую профессию.
5. Основные значимые черты и тенденции современной науки:
а) универсальность;
б) безграничность;
в) дифференцированность;
г) интеграции;
д) сближение с насущными потребностями общества;
е) математизация и компьютеризация научных знаний;
ж) методологический плюрализм.
6. Специфика современной науки:
а) возросшие возможности воздействия на природу и общества;
б) сложный технический и технологическим потенциал;
в) непосредственное воздействие на образ жизни и характер труда людей;
г) возможность изучения микро и макромиров.
7. Функции науки:
а) культурно-мировоззренческая;
б) познавательно-объяснительная;
в) прогностическая;
г) производительная;
д) социальная.
8. Соотношения свободы научной деятельности и социальной ответственности учёных.
9. Причины возрастания ответственности ученых за сделанные ими открытия:
а) двойное назначение ряда изобретений (создание новых видов оружия массового поражения);
б) нравственная неоднозначность ряда исследований (клонирование живых организмов);
в) негативное, пагубное воздействие ряда научных исследований на природу.
Похожие книги
