На первом этапе у ментора появляется больше готовности к тому, что будет происходить дальше: какие подходы к проведению менторинга он планирует использовать, какими темпами хочет двигаться, какую информацию будет давать.
Начинающие менторы хотят очень много сделать для менти. Выполняя одно, второе, третье, они вдруг понимают, что тратят больше энергии, чем могут себе позволить. Может появляется чувство сгорания, усталости. Так ментор становится жертвой обстоятельств, потому что пропустил момент осознания личных границ. Я предлагаю использовать здравый подход – сразу договориться с менти, что вы готовы делать, а что нет.
Ключевым моментом этапа является подготовка к первой встрече и понимание ментора, как он сам хочет видеть предстоящее путешествие.
Структура этапа подготовки
• Оргвопросы:
– что я хочу узнать у менти;
– место, время, средство общения.
• Личная мотивация:
– почему я это делаю;
– каковы мои возможные препятствия;
– как буду решать.
• Границы:
– период (варианты, когда…);
– что я готов/не готов делать
– моя вовлечённость;
– моя цель (которую скажите менти);
– записи;
– как будете расставаться.
Оргвопросы
Получение базовой информации об ученике
Это вся информация, которую можно получить предварительно. Впереди у вас личный разговор с клиентом. Достаточно стандартных анкетных данных: ключевые эпизоды профессионального опыта, сведения о работе в настоящее время, некоторые личные факты.
Подумайте, что ещё вы хотели бы узнать о менти до личной встречи?
Планирование регламента общения
Ментор определяется, какой режим работы с менти, он хотел бы установить: встречаться регулярно в рамках заданного расписания либо предусмотреть проведение сессий по мере развития событий. На данном этапе ментор решает для себя, как ему было бы удобно встречаться с менти: в какое время, в каком месте, в каком формате – личные беседы или онлайн. На следующем этапе вы встретитесь и обговорите это подробнее.
Определить формы поддержки
Подумайте, какие формы поддержки вы как ментор готовы предложить менти: поделиться опытом, предложить советы, пригласить менти на рабочие совещания, поделиться контактами и т. д.
Защита информации
В ходе менторских сессий озвучиваются сведения, которые ментор или менти не хотели бы делать всеобщим достоянием. Продумайте, как можно обеспечить двухстороннюю конфиденциальность. Достаточно ли вам устного соглашения или это нужно будет описать в договоре.
Личная подготовка
Детализация собственных намерений
Готовясь к первой менторской сессии, важно прояснить для себя следующие вопросы.
– Почему я хочу быть ментором?
– Каков мой настрой на этого человека?
– В чём состоит моя цель?
– Что мне необходимо подробно узнать о ситуации?
– В какой поддержке с моей стороны нуждается ученик?
– Что я могу предложить?
– Потребуется ли привлечение третьих лиц?
– Есть ли факторы, которые могут мне помешать в эффективном менторстве? Если да, то как я решу эту проблему?
«Нужно, чтобы участие в программе было важным и для ментора, и для менти; чтобы люди вступали в программу с внутренним ощущением, что они этого хотят и это для них ценно, – говорит Мария Белоглазова, коуч, ментор, руководитель программы менторинга онлайн-школы Skyeng. – У нас есть кейсы привлечения сотрудников, которых менти хотели видеть в качестве менторов и которые, став менторами, игнорировали ментор-сессии, у них не было желания делиться опытом. Думаю, причина в отсутствии чёткого ответа на вопрос «Почему я хочу быть ментором?».
