Меняя образование - страница 17

Мне очень нравится выражение Игоря Рыбакова «обстукивать», то есть потихонечку раскачивать, вызывать в человеке резонанс, будить его спящие импульсы. Но нежно, как с древней окаменелостью – маленькими молоточками, чтобы не повредить самое ценное. Так и с подростками. Часто в процессе обсуждения мы натыкаемся на какую-то внутреннюю стену. Именно ее и нужно «обстучать». В правильном окружении, совместным принимающим поиском. Это и происходит в рамках проекта «Afanaseva. Юность» на мероприятиях, которые называются «кругами».

Иногда «обстукивать» означает просто дать людям возможность рассказать о чем-то сокровенном в кругу своих. Вы можете возразить, мол, сейчас другие времена, в интернете куча информации. Но это ложная дорожка, уводящая в чужие идеи и навязанные мнения. Во время общения со старшеклассниками моего города я заметила, что гиперинформированность создает еще больший хаос в головах, эдаких мусоросборниках, где, как в коробке, накидана куча открытых книг с идеями, уводящими от нашей личной истины. Нередко подростки растерянно бродят по этому лабиринту чужих суждений и мечтаний, а их собственная внутренняя история так и спит непроявленной. Между прочим, примерно год назад я отказалась от чтения любых книг, чтобы побыть наедине со своими ощущениями.

У кого-то получается сразу ступить на свой путь и твердо идти по нему несмотря ни на что. У меня все вышло само собой. В десятом классе я поняла, что ничего так меня не заводит, как английский, и я, как уже писала раньше, занималась по пять часов ежедневно, отбросив все лишнее.

У кого-то это не получается, и родители, сублимируя собственные мечты, отправляют детей учиться на модные востребованные профессии. В студенческие времена я не могла понять, почему так мучаются некоторые мои сокурсники, почему на втором-третьем курсе факультета лингвистики они сходят с дистанции, тогда как я кайфую от учебы. Мне все давалось легко. Я читала взахлеб, готовилась к экзаменам, с жадным нетерпением хваталась за литературу в оригинале. А ситуация с некоторыми моими сокурсниками – социальная трагедия, ставшая такой привычной, незаметной и «нормальной», когда осознание «не мое» приходит с опозданием. Я представляла себе, что где-то в аудиториях других университетов, возможно, так же сидят студенты-потеряшки, подспудно мечтавшие о лингвистике, но вместо этого подчинившиеся чьей-то не своей логике.

Пойти туда, куда не лежит душа, – это самое большое преступление против себя! Идея нашего проекта – дать возможность проявиться истинному выбору в обсуждении с другими людьми на кругах.

Большинство мероприятий для детей, да и для взрослых, выстраивается вокруг чьей-то экспертизы, личности спикера. Форумы, профориентации, круглые столы, фестивали – все это имеет четкую структуру, тайминг, спикеров. Да, на таких мероприятиях есть чуточка нетворкинга, да, иногда слушателям дают возможность высказаться (на детских мероприятиях почти никогда), а налаживание связей и общения обычно выстраивается так: «я тебе полезен, ты мне полезен – давай работать».

Мы к этому привыкли, воспринимаем такой формат эффективным, мы впитываем чужие компетенции и видим в этом собственный прогресс, у нас не возникает сомнений, что обогащающее общение в социуме может строиться по-другому. Оказывается, может!

Круги – это встречи горизонтального наставничества, для вычувствования, когда люди не заливают в голову чужие идеи, а разговаривают из собственной наполненности. Это совершенно иной вид общения, когда инсайты, вычувствования ты черпаешь из себя в кругу своих людей, наблюдателей.