Эвглены (жизнь).
Гидра – желудок. Образовали желудок. Создали животных.
Кольчатые черви
Круглые черви. Глотку и пищевод и кишечник (самка Бонелия).
Червяги
Ланцетник Обозначили хорду.
Миноги
Хрящевые рыбы. Хребет.
Костные рыбы
Двоякодышашие рыбы. Скелет.
Кистепёрые рыбы и ластоногие животные
Земноводные с четырьмя конечностями и 5 пальцами.
Пресмыкающиеся, ящероподобные с 4-мя конечностями и 5 пальцами.
Крупные 5 палые звери – млечники, морские и земные. Создали зверей.
Медвежьи
Полуобезьяны
Обезьяны
Людеобразные обезьяны Создали людей.
Примитивные люди.
Современные люди.
Человек
Бог Пришли в Богу.
Итого, получилось шесть этапов восхождения живой материи при движении к Богу.
Первые два этапа – самые долгие превращения, а последние – самые трудные. Чем выше дерево, тем медленнее рост его верхушки.
В схеме указаны основные животные, задействованные в создании человека.
Упрощённая схема развития животного мира,
ведущая к Богу. Веретено.
[Схема]
Первые серьёзные разъединения на растительный и животный мир начались с Эвглен.
Второе деление: на высших и низших, пошло с червей (г. Бенелия).
Третьи расхождение: на людей и сумчатых зверей, пошло с пресмыкающихся.
Четвёртое, недоразумение, пошло с людей, но одни так и останутся людьми, а другие придут к Богу.
Союз головы и рук, чтобы мозг пух
Не будь рук у людей или окажись они у зверей, может быть, те больше глупостей на Земле наворочали и достигли значительного прогресса.
Имея этот инструмент и благодаря ему, человек далеко оторвался от своих сородичей, зверей. Мозг не главный аппарат в прогрессе, он может приказывать крыльям, лапам, ластам, плавникам, но они не в состоянии выполнить задуманную им работу. Поэтому обладатели этих орудий и застопорились на определённой ступени развития. Мозгу не было потребности развиваться, а крыльям, лапам, ластам и плавникам ничего не оставалось делать, как выполнять нехитрую механическую работу.
Руки – главный инструмент в прогрессе человечества! Исполняя поручения мозга в добывании разнообразной еды, они тем самым снабжали его необходимыми элементами, для роста и образования новых клеток мозга. Клетки росли, множились, пухли (от дум, конечно), начали раздвигать черепную коробку и, не умещаясь в ней (для увеличения площади архива), стали собираться в складки и сборки. Мозг не мог в процессе эволюции (жизни), как утверждают учёные, расти, как эмбрион. Если бы такое происходило, тогда человеческий мозг не накапливал знания, приобретённые прошедшими поколениями, а всего лишь рос, раздвигая черепную коробку, но он, слегка увеличиваясь в размерах, накапливал их, опираясь на старые, приобретал новые.
Таким путём человек и двигался вперёд, мозг не давал покоя рукам, а руки мозгу.
Не зря в народе говорят: «Дурная голова рукам покоя не даёт». Так вот: «Труд превратил обезьяну в человека, а лень – в свинью!». Разнообразный труд облагораживает человека, он ведёт к прогрессу, а лень к регрессу, и пусть ленивые не перечат мне, золотым правилом сразу положу их на лопатки: «Кто больше умеет, тот и умнее». Но в Вашем Мире всё шиворот – навыворот: Я всё делал своими руками, а какой-то хмырь, не умеющий гвоздя забить, учил меня, как надо жить. Конечно, я ему сопротивлялся, а куда деваться? Я ж не клоун, не баран, а смышлёный, бойкий мальчуган, только знания, подкреплённые практикой, имеют право на существование! Хотя приобретать знания тоже труд, умственный труд, думать тоже работа, поднимите глаза повыше и прочитайте заголовок: «Союз головы и рук».
