- Ч-что это? – кое-как выговорила она. – Чье это?
- Простите, это мой хвост, - смущенно ответил чешуйчатый Шессер, и «змея» поменяла местоположение, проскользнув между партами. Марина с большим трудом вернула на место ухнувшее было в пятки сердце.
- Следи за своим хвостом, пожалуйста, так недолго и расшибиться, - укорила девушка обладателя змеиного тела и снова обратилась к огромному уху:
- Молодой человек, как вас зовут? – повторно спросила она.
Ухо шевельнулось, но ответа не последовало.
- Как ваше имя? – почти прокричала Марина, подставив руки рупором.
Ухо резко дернулось, отодвигаясь, и в окне стало видно недовольное лицо размером с саму девушку.
- Не кричите, пожалуйста, - вежливо, но холодно попросил оказавшийся в зоне звуковой атаки бородатый Ксавьер. – Поморник немой, а не глухой.
- Ой, прошу прощения, - искренне смутилась Марина и чуть поклонилась инвалиду. – Я не знала.
Но тот никак не отреагировал, только ухо почесал.
Торопясь замять оплошность, девушка вернулась за кафедру, выпрямилась, вдохнула поглубже и сказала:
- Ну, что ж, раз все на месте, давайте начинать. Приветствую вас на первом уроке музыки.
- Музыки?! – на разные лады донеслось из аудитории.
- Зачем нам музыка?
- Бесполезный предмет.
- Почему не фехтование?
- Кто это придумал?
- Мля, лучше б я в колонии остался.
Классика. Каждый год Марина как минимум шесть раз выслушивала этот поток возмущения: в первом полугодии от восьмых А-Б-В классов, во втором – от девятых. Иногда эту «песню» подхватывала и пубертатная «седьмая» параллель. Поэтому девушка уже не обращала внимания на уничижительную ауру, помня о величайшей ценности любимого предмета.
- Тихо! – остановила она этот поток возмущения. – Хотите, чтобы к вам прислушивались – учитесь прислушиваться сами.
Марина вышла в центр, как на сцену, и приготовилась выдержать ежегодный баттл. Тут девушка была уже в своей стихии.
- Разумеется, порой прочие предметы выглядят куда более презентабельными, - признала она, мысленно подстраивая свою отточенную годами вступительную речь под реалии средневековья. – Математика, фехтование, иностранные языки и что там еще нынче пользуется спросом у родителей – это, безусловно, прекрасные науки… которые вы забудете, как только получите диплом.
Ребята переглянулись и расфыркались – шутка им понравилась.
- Да-да, вы не ослышались, - подтвердила Марина, насаживая на крючок наживку пожирнее. – Школьные знания совершенно бесполезны и нужны лишь затем, чтобы снова и снова тренировать ваши мозги – развивать логику, память, помогать находить взаимосвязи, анализировать, делать выводы и так далее.
Она сделала несколько театральных шагов и продолжила затягивать юные умы в свою ловушку.
- Вам никогда не понадобятся логарифмы в обычной жизни. Но пригодится сформированное ими математическое мышление. Вас никто и никогда не проверит на знание родной литературы. Но она научит вас говорить и мыслить, как успешные люди, позволит не «пролететь» при устройстве на хорошую работу. А музыка…
Марина остановилась и глубоко вдохнула, набираясь вдохновения.
- Музыка – это единственный предмет, который при глубоком изучении разовьет у вас и математическую логику, и умение красиво говорить, и держаться, как аристократ. Музыка – ваш проводник в мир высоких искусств и достойных людей. Она познакомит вас с величием, научит понимать других, раскроет тайны истории. Музыка сделает из вас Личностей. Позволит заглянуть в себя, заставит задуматься, разбудит таланты и поведет к цели.
