В нашей группе тоже были девушки, родители которых были весьма небедны, и они могли бы жить на квартирах, как делали многие мои однокурсницы, но они очень жаждали приключений, поэтому жили в общежитии. Уборка комнат студентов входило в наши обязанности, но особенно мне запомнился запах краски, мы красили полы. Это было еще – то удовольствие, потом, надышавшись краски, мне долгое время этот запах мерещился везде.
Но, не только трудовые будни были в общежитии, на одном из этажей стояло пианино, и мы музицировали.
Сентябрь подходил к концу, и наша отработка плавно переходила в учебные занятия. Надо, сказать, что группа у нас была необычная, экспериментальная, тогда на заре 90-х, так же как и сейчас любили запускать эксперимент в педагогику.
Группа состояла из «золотых», «серебряных» медалистов и «красных дипломников», у меня было на одну «четверку» в аттестате зрелости больше чем надо. Но, благодаря подруге, которая со всеми умела ладить, мы уговорили зам. декана, и я попала в эту группу. Помню, какими первоначально «гоголями», с задранным кверху носами, ходили наши одногруппники.
Но, начались занятия, и это была уже не школа, многие отличившиеся, когда-то в школе, буквально «пахали носом» над некоторыми химическими задачами. И начали переписывать, у нас – «нетитулованных», решение задач. Надо, сказать, что моя подруга была по химии настоящий Бог, хотя в школе ей была поставлена в аттестат только четвёрка. Чем дальше в лес, тем больше дров: на третьем курсе началась физ. химия. Особенность задач по физ. химии, в том, что задача на два листа, начинаешь решать и не знаешь, решишь ли.
Студенческая жизнь это не только лекции, но и практикумы. На одном из практических занятий мы стали свидетелями «битвы миров под микроскопом». А произошло это так: все студенты рассматривали в капли воды под микроскопом простейших. Мы с подругой, то уставились окуляр микроскопа.
Вдруг произошло невероятное, простейшая «амеба», очень мирное создание микромира решила, вдруг дорого продать свою жизнь. Её очень хотела съесть главный хищник микро битвы инфузория туфелька. Это настоящий хищник, нападает на простейших, имеет глотку и весьма прожорлива. Все студенты, вместе с преподавателем бросили свои рабочие места и подбежали к нашему микроскопу.
А там велась битва не на жизнь, а на смерть. Амеба, постоянно мобилизировала свой организм, к перетеканию цитоплазмы, формируя все новые и новые ложноножки, которым интенсивно отбивалась от инфузории. Но, так была голодная и не сдавала позиции, она подобно пиратскому кораблю усиленно работала ресничками, направляя свое тело «туфельку» на амёбу. Мы делали ставки, кто победит, но хищник оказался сильнее, жертвы. «Мужественная» амеба пала жертвой в той битве. Вот так, в микромире тоже происходят сражение за свою жизнь.
Надо сказать, что зоологию беспозвоночных преподавал нам очень интересный преподаватель. По происхождению он был армянин, а методы прочтения лекций у него были похожи: «Пулемёт Максим». На его лекциях можно было писать либо, если ты стенографистка, или с огромными сокращениями. Домой приходил и расшифровывал эту «китайскую грамоту».
Этому преподавателю можно было сдавать материал по темам. Учебник толстенный, одна тема занимает несколько параграфов, выучишь все и придешь сдавать.
А хитрый преподаватель задает вопрос именно про самый малый незначительный органоид клетки, или самое незаметное место параграфа спросит, так он проверял усвоение, в не просто штудирование материала. Помню, сидишь два часа, сдаешь тему, уже устал, вырвется иногда невольно из души усталого студента стон: «О, Господи», – а преподаватель, шутя: «Не верю в Господа Бога, я мусульманин, верю в Аллаха». Так что прошу отвечать материал, так вдумчиво, будто вы «Коран читаете». Многие девушки, зная, что послухам «студенческой почты» преподаватель очень любит молодых девушек, пытались его переиграть.
