Найти призвание. Влияние наследственности. - страница 6

Общий смысл формулы в отражении закономерности – все составляющие должны иметь такие значения, чтобы G (гениальность) стремилась к максимуму. Поэтому применена операция умножения. Важны все компоненты – если хотя бы один равен нулю, то и в результате будет ноль.

Особенно важным является сочетание и согласование двух составляющих генетической Z и образовательной I.

Генетическая программа может быть повержена воздействию при внутриутробном развитии и раннем развитии – коэффициенты

.

Развитие задатков и приобретение знаний, умений должно оптимальным образом сочетаться, и этот процесс должен поддерживаться обществом.

Результат влияния гения может быть и отрицательным для общества. Когда гений блокирует или тормозит решение задач человечества.

Общий же смысл математической метафоры таков: чем больше результат влияния на общество, чем большим людям творчество гения приносит пользу (или вред), чем дольше известен гений после смерти – тем выше его гениальность.

Но гениальность может быть не раскрыта полностью, а может не состояться или даже быть равна нулю.

У каждого родившегося человека есть свой уникальный, обусловленный родовой генетикой потенциал.

Если не развивать человека, если он останется на уровне задатков (на уровне фундамента, потенциала), то ни о какой гениальности не может быть и речи.

Каждый желающий может попробовать дополнить, развить или опровергнуть данную математическую метафору.

Гении – люди, которые в своих творческих поисках выходят за границу познанного человечеством, создают нечто новое.

Как вырастить гения? Как представить себе этот идеальный процесс?

Чтобы понять это, необходимо начать с таких понятий как «задатки», «способности», «одарённость», «талант» и разобрать само понятие «гениальность».

Задатки.

Зачатки способностей, качеств человека. (Толковый словарь Ожегова).

Врожденные анатомо-физиологические особенности организма, его нервной системы и органов чувств, являющиеся органическими предпосылками развития способностей индивида, для чего необходима деятельность самого человека и соответствующие общественные условия. (Энциклопедия социологии).

Способности.

Индивидуально выраженные возможности к успешному осуществлению той или иной деятельности. Включают в себя как отдельные знания, умения и навыки, так и готовность к обучению новым способам и приемам деятельности. (Психологический словарь).

Индивидуально-психологические особенности людей, от которых зависит приобретение ими знаний, умений, навыков. Способности определяют успешность выполнения той или иной деятельности. (Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)).

Одарённость.

Высокий уровень развития способностей человека, позволяющий ему достигать особых успехов в той или иной сфере деятельности. (Большая советская энциклопедия).

Уникальное сочетание способностей, обеспечивающее успешную деятельность; талантливость. (Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)).

Умственный потенциал, целостная индивидуальная характеристика познавательных возможностей и способностей к учению. Наличие задатков к развитию способностей. (Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)).

Талант.

Выдающиеся способности, высокая степень одаренности в какой-либо области. (Большой энциклопедический словарь).