3.1024.
Говорят, падающего толкни, но правда в том, что сильный человек похож на неваляшку и твой толчок вниз лишь поможет ему подняться.
10.4206. Радость героя.
Ради настоящей любви страдать и жертвовать собой радостно. Страдания фальшивой любви, наоборот, крайне мучительны.
10.1655. Истинный гуманизм.
Бьёт – значит любит, потому что тот, кто боится боли, обречён страдать. Бить того, кого любишь, есть высшее проявление гуманизма.
1771.
Героизм считаю я уделом людей молодых и старых.
Остальным же следует заботиться и оберегать свои семьи.
Не в смерти подвиг вижу я.
Я подвиг вижу в том, чтоб жить…
Упорно день за днем делать свое дело подобно тому маленькому муравью, несущему маленькую веточку в огромном лесу, в котором никто и никогда даже не узнает его имени…
И правильно сказал Ницше…
«Герой радостен»…
…ибо радость великую находит он в своем подвиге…
1834.
Ницше и прочие философы подобного толка были большими любителями сравнивать удовольствие со свинством. Вопрос: почему? Человек построил дом, вырастил дерево, нарисовал отличную картину или даже приготовил вкусный суп. И вот теперь этот человек стоит и смотрит на результаты своего труда и испытывает большое человеческое удовольствие. Созидательный труд приносит сильнейшее удовольствие и удовлетворение. Какое отношение это удовольствие имеет к свинству?
Какое отношение к свинству имеет то, что человек радуется успехам своих детей, или радуется когда слышит нежные слова от своего любимого человека… Это и десятки тысяч других удовольствий никакого отношения к свинству не имеют.
Свинство это когда человек, забывая о чувстве меры, начинает погружаться в крайности.
Из всех человеческих грехов больше всего на «свинство» похожа несправедливость.
2433. Усердный копатель.
Человеку приятно что-нибудь добыть. Ты тратишь некое усилие и в ответ получаешь вознаграждение. Чем больше усилие, тем больше вознаграждение. То, что достаётся тяжело и то, что дорого это ценное, а то, что достаётся легко и дешево это, очевидно, мало что стоит.
То есть существует мнение, что пережёванная, засунутая в рот ложкой и разложенная по полочкам в голове учащегося информация это есть первая задача учителя. Кажется, будто учитель всё делает правильно, когда даёт весь учебный материал максимально просто и доступно. Но анализ говорит, что это заблуждение. Человек не ценит того, что легко, не уделяет этому внимания, считает неважным и быстро забывает. Тем более в жизни всё спрятано и закопано. Поэтому, не имея навыков «щелканья орехов», трудно потом будет самостоятельно работать с информацией.
Можно выделить несколько удачных типов подачи информации учащемуся, которые могли бы помочь учителю нормально донести информацию до ученика.
Эффект неожиданности. Любой неожиданный и удивляющий оборот, несущий новизну, довольно эффективно запоминается.
Слова, облачённые в форму, обладающей красотой, простотой и лаконичностью.
То, что вызывает сильные эмоции – страх, угрозы, боль, удовольствие, злость.
Некие шарады, обладающие утонченным стилем абсурдности или загадочности, но, вместе с тем, с закодированным глубоким смыслом. Яркий пример такой абсурдистской формы – это высказывания и мысли господина Ницше.
Юмор и лёгкая ирония являются отличным носителем информации. Яркий пример – законы Мерфи, законы Паркинсона и т.д.
Зерно истины, спрятанное в ведро мусора. Такие тексты преобладают в философской и религиозной литературе. Куча лишних слов, а потом – раз и нечто величественное. На фоне бессмысленного словоблудия найденная золотая мысль кажется шедевром, и усваивается почти мгновенно.
