Николай II. Правда и ложь - страница 12

Что же касается статистики по количеству образовательных учреждений и обучающихся в них, то картина получается следующая: в 1894 г. начальных училищ и школ грамотности было 60 592 с 2 970 066 учащимися, спустя девять лет в 87 973 начальных школах всех типов и ведомств обучалось уже 5 088 029 детей.70

В 1906 г. Государственная дума рассматривала законопроект министра народного просвещения П. фон Кауфмана, и отдельные его положения были приняты спустя два года. Благодаря принятому закону было резко увеличено государственное финансирование министерства народного просвещения и установлено бесплатное (но не всеобщее) начальное образование.71

Эти нововведения сыграли позитивную роль в дальнейшем развитии начального образования в стране. В объяснительной записке к отчёту государственного контроля по исполнению государственной росписи и финансовых смет за 1911 год говорится следующее: «Картину современного положения школьного дела и результатов, достигнутых за 3 года, протекших со времени приступа к введению всеобщего обучения детей, дает однодневная школьная перепись, произведенная 18 января 1911 г.

Этой переписью зарегистрировано 100 295 начальных училищ для детей возраста от 8 до 12 лет… В день переписи в школах присутствовало 6 180 510 человек учащихся… Подводя итоги всему вышеизложенному, следует сказать, что русская начальная народная школа, до весьма недавнего времени существовавшая главным образом за счёт местных средств, ныне же поддерживаемая крупными отпусками из средств казны, развивается в центральных великорусских и малороссийских губерниях достаточно быстрым ходом при должном взаимодействии правительства и местных организаций, и что достижение здесь в недалеком будущем общедоступности начального обучения можно считать обеспеченным».

В 1914 году начальных учебных заведений в империи уже насчитывалось 123 745.72

Таким образом, за 20 лет количество начальных учебных заведений и число обучающихся увеличилось более чем в 2 раза.

Такой рост требовал и постоянного увеличения бюджетных ассигнований. И если в год вступления на престол Николая II (1894 г.) бюджет министерства народного просвещения составлял 22 млн руб., то через десять лет он увеличился вдвое, а к 1914 году достиг почти 143 млн руб. Помимо этого, свой вклад в финансирование образования вносили различные ведомства, а также города и земства. В итоге общая сумма ежегодных расходов на народное образование в 1904 году составляла более 100 млн руб., а в 1914 она выросла в несколько раз. Полные же расходы на образование (начальное, среднее и высшее) в 1914 году превышали 600 млн руб.

Если разделить эту сумму на всех жителей империи (расход на душу населения), то получается 3 руб. 70 коп., в то время, как в Англии тратили 2 руб. 84 коп. на человека, во Франции – 2 руб. 11 коп., в Германии – 1 руб. 89 коп.73

Пристальное внимание уделялось также среднему и высшему образованию. В апреле 1912 года император Николай II перед особым совещанием «начертал»: «Я считаю, что Россия нуждается в открытии высших специальных заведений, а еще больше в средних технических и сельскохозяйственных школах, но что с неё вполне достаточно существующих университетов. Принять эту резолюцию за руководящее мое указание».

В 1913 году в империи насчитывалось 1 778 среднеспециалных учебных заведений (гимназии, реальные и технические училища) и 63 высших учебных заведения.