Виды деятельности: сочинение юмористического рассказа.
Д. Лондон «Любовь к жизни»
Слово о писателе.
Композиция произведения: роль экспозиции и завязки. Борьба человека с «несокрушимой силой пустыни». Роль пейзажа в произведении. Кульминация рассказа и «угол зрения» повествователя. Смысл названия произведения. Рассказы Д. Лондона «Закон жизни» и «Любовь к жизни». Герои и ситуации в произведениях Д. Лондона.
Виды деятельности: выявление авторского отношения к героям. Размышление о смысле произведения. Соотнесение литературного текста с иллюстрациями художника. Сочинение рассказа. Сопоставление героев разных произведений одного автора и авторских позиций.
Теоретические понятия: сюжет и композиция произведения.
Рекомендации для самостоятельного чтения («Книжная полка»)
Лондон Д. Закон жизни. Белый клык
А. П. Платонов «В прекрасном и яростном мире (Машинист Мальцев)»
Слово о писателе.
Роль сравнения в передаче чувств главного героя. Отношения Мальцева и помощника. Человек и природа. Кульминация рассказа. Отношение рассказчика к героям произведения. Роль портрета в рассказе. Самооценка человека, его место среди людей.
Виды деятельности: смысловое членение рассказа. Выразительное чтение эпизода. Определение собственной читательской позиции. Рассказ о событиях от лица героя. Анализ иллюстрации художника к рассказу.
Теоретические понятия: рассказчик.
Рекомендации для самостоятельного чтения («Книжная полка»)
Платонов А. П. Ветер-хлебопашец. Семён. Песчаная учительница
Рассказ о героях произведений А. Платонова и качествах характера, которые ценил писатель в людях.
Виды деятельности: актуализация читательских впечатлений учащихся. Выявление авторской позиции.
А. С. Грин «Голос и глаз»
Слово о писателе.
Внутреннее состояние и нравственная красота героев. Роль художественной детали в произведении. Средства художественной выразительности, раскрывающие внутреннее состояние героев. Рассказ А. С. Грина и смысл притчи: «Больше всего хранимого храни сердце, потому что оно – источник жизни».
Виды деятельности: смысловое членение рассказа. Работа в группе. Сопоставление художественного произведения и фрагмента библейской притчи.
К уроку внеклассного чтения
А. С. Грин «Алые паруса»
История создания произведения. Торжество мира мечты. Нравственный максимализм и душевная чистота героев. Смысл названия и жанровое своеобразие произведения.
Рекомендации для самостоятельного чтения («Книжная полка»)
Грин А. С. Золотая цепь. Бегущая по волнам
Генри О. Дары волхвов
Н. А. Заболоцкий «Некрасивая девочка»
Слово о поэте.
Внешние и внутренние качества героини стихотворения. Нравственное звучание произведения. Роль средств художественной выразительности в стихотворении. Рассказ А. С. Грина «Голос и глаз» и стихотворение Н. А. Заболоцкого «Некрасивая девочка».
Виды деятельности: сопоставление произведений разных авторов. Определение смысла устойчивых выражений. Оценка иллюстраций художника. Создание рассказа о красивом человеке. Чтение наизусть.
Теоретические понятия: риторические вопросы.
Н. А. Заболоцкий «Я воспитан природой суровой…»
Поэтические образы. Средства художественной выразительности. Авторская позиция в стихотворении.
Рекомендации для самостоятельного чтения («Книжная полка»)
Заболоцкий Н. А. Журавли. Прохожий. Детство. Сентябрь. Вечер на Оке. Утро
Б. Л. Пастернак «Бабье лето»
