– Какой, доченька? – спросила Надежда Никитична.
– Какой-то странный. А Миша не звонил? Уже 3 дня от него новостей нет. Даже не знаю, как ему теперь про ребенка говорить, он же его так ждал!
– Не переживай, Настенька, все образуется, – говорила Надежда Никитична, присев рядом и гладя по голове Настю. – Расскажи лучше, какой сон тебе снился.
– Да как-то непонятно. Снится мне, что мы вверху в этом здании сидим в ресторане, отец входит. А в этот момент внизу перестрелка начинается, слышны крики и автоматные очереди. А Миша как раз ищет, где припарковаться. Он поворачивает голову в сторону, и вдруг в стекло попадает пуля. Оно рассыпается, и Миша падает на кресло.
– Да, Настенька, это называется сон в руку.
– Что? Как? – спросила Настя, не понимания о чем идет речь.
– Дело в том, что так все и было, – ответила Надежда Никитична. – Мы уже 3 дня тебе сказать боимся, не знаем, как подойти.
– Почему? – спросила Настя, смотря внимательно в глаза своей заботливой помощницы.
– Да потому, что не каждому человеку суждено в жизни в один день сразу троих людей потерять, – с горечью ответила Надежда Никитична.
– А… – протянула Настя, и она вспомнила отца. У нее навернулись слезы и она замолчала.
– Жаль, конечно, что так вышло. Но он сам виноват. Я в этот Дубай гребанный вообще ехать не хотела и в ресторан этот тоже идти не хотела, а никто меня не слушал, как всегда. Иди, да и точка. Вот и пошла. А что теперь. Нет папы!
Незаметно она погрузилась в свое детство.
– Эй, Настя! – услышала она голос детский. – Ты чего сидишь грустишь? Пошли с нами играть!
– Не хочу! – буркнула девочка.
– Чего ты?
– Ничего, – отворачиваясь, ответила она.
– Что опять родители нагоняй устроили?
– Опять!
– И что теперь не так?
– Все то же!
– Понятно! – ответила Ира. – Ну, ладно, ты не расстраивайся. Давай играть с нами. У нас весело.
– Давай, – обрадовалась участию Иры Настя, и они побежали играть в мяч.
– Петя, ты сделал уроки? – спросила мама, заходя в комнату и внимательно изучая, что делает ее сын. Он как обычно сидел за столом с раскрытым учебником и тетрадью, крутил ручку и о чем-то думал.
Мальчик обернулся в сторону мамы и дальше стал смотреть в учебник.
– Ты математику написал? – спросила мама еще раз.
– Нет, – ответил Петя, нахмурившись.
– Почему?
– Я не понимаю, что там написано.
– Давай читать вместе.
– Не хочу! – вздыхая, ответил Петя.
– Надо сделать уроки, – сказала мама и села рядом, чтобы начать помогать решать задачу заново. Час назад они уже читали несколько раз условия и даже написали дано, но Петя ни в какую не хотел разбираться с математикой самостоятельно.
– Я не хочу решать математику, – ответил Петя и собирался уйти, но мама его остановила. – Что? – спросил он, недовольно.
– А то, что пора бы уже в 3 классе научиться самостоятельно делать уроки.
– Не хочу! – ответил Петя и обреченно сел за стол. – Зачем мне все это надо? Сколько можно меня мучить?
– Тебя мучить или меня? – уточнила мама, читая вслух заново задачу.
Петя слушал, слушал, думая опять о своем и ему не было никакого дела до какой-то школы, задачи по математике и уроков. Все его мысли летели туда, на природу, где они были на выходных. Ему там очень понравилось, и он очень хотел поехать туда снова. Но это вряд ли случится, потому что родители работают. Мама итак по вечерам с ним уроки дописывает, а он всячески отлынивает от этого занятия.
