Большинство обычных землян живут на земле по второй формуле. Они не несут ответственности за свои действия ни перед землей, ни перед небом. Раз так, им придется отвечать за свои действия, т.е. быть ответственным перед Вечностью.
По ходу общения у меня появился ещё один вопрос:
– Влияют ли мои действия на жизнь моих родственников, если да, то каким образом?
– На этот вопрос я отвечу примером:
Если у человека нет своей машины и он её крадет и его не ловят и не наказывают, то крадут машину у его родственника, у которого она есть в наличии. Если ни у кого нет машины, то у вора или его родственников крадут что-то более ценное.
Большинство людей наказание за свои деяния в этой жизни могут не нести, тогда придется в следующей жизни отрабатывать свои кармические узлы.
Ответственность не наказывается, наказывается безответственность, но в различных вариантах и уровнях. Любое наказание является не наказанием, а лишь формой воспитания и извлечения урока, то же самое относится к пониманию испытания.
Если наказание и испытание воспитывает человека, и он из них извлекает для себя полезный урок, то для него отрицательное воздействие закона кармы в отношении выученного урока заканчивается.
Человек облегченно вздыхает: задача решена, ответ найден!
Бегущая строка исчезла, экран потух.
Небесное путешествие с монахом. Глава. 5
Школа. Часть1
Я понял, что тема исчерпана, закрыл книгу и аккуратно поставил в книжный шкаф.
В голову пришли две рифмованные строчки:
,, Грешить и каяться, покаявшись грешить, каким же лицемерным надо быть,,.
Я не заметил, как настало утро. Я понял, что моей пищей являются дополнительные знания, которые получаю, общаясь здесь с различными чудесными явлениями, проявляющими собой высшие знания. Подпитывая себя этими знаниями, продолжаю существовать.
Момент настал, и я пошел в школу.
Через мгновение я оказался в общеобразовательной школе Высших Духовных Знаний. На левой стене коридора школы я прочитал слова:
ЗНАЙ, -И ТЫ ПОЛУЧИШЬ ВСЁ!
Я шел по коридору и читал названия классов.
0.-Класс обработки и фильтрации земных душ.
1.-Класс программирования и кодирования новой жизни.
2.-Класс философии научных предметов.
3.-Класс индивидуального духовного развития.
4.-Класс релаксации и трансцедентной медитации.
5.-Класс философии единства дуальности и дуальности единства.
6.-Класс постижения абсолютной истины.
7.-Класс познания мудрости бытия и жития.
8.-Класс подготовки к экзаменам.
9.-Класс выпускных экзаменов.
Классов оказалось десять. Я подошел к двери ДИРЕКТОРСКАЯ и постучал. За дверью мужской голос разрешил войти. За столом сидел стройный мужчина 35 лет. Он встал и с улыбкой протянул мне левую руку. Мы поздоровались, он представился: Директор школы МУАБИС!
– Зуду, -представился я.
– Я в курсе твоих дел, – продолжил директор, – и мне известна цель твоего посещения, поэтому без лишних расспросов и справок я провожу тебя в нужный класс, где ты будешь проходить обучение.
Мы вышли из директорской и, пошли по коридору. Муабис остановился около двери пятого класса и мы вошли в комнату. Преподавателем пятого класса тоже оказался молодой и стройный мужчина чуть выше среднего земного роста.
Мы подошли к преподавателю и он, подав мне свою левую руку, представился:
– преподаватель пятого класса ФИЛЕД!
– Зуду!
– Удачи вам! – сказал директор. Пожал нам левые руки и вышел из класса.
Мы остались одни. Я сел за парту, которая оказалась мне в самый раз.
