Откуда мне знать, что я имею в виду, до того как услышу, что говорю? - страница 39

Как понять, что происходит в головах участников наших экспериментов, когда они сидят друг напротив друга и пытаются угадать мысли собеседника? В таких сложных процессах лучше двигаться маленькими шагами и поочередно рассматривать важнейшие области мозга, выясняя, какие задачи они решают в данный момент. Поняв содержание фрагмента, мы сможем сопоставить его с другими и вставить в общую картину.

Из метаанализов, сводящих воедино результаты множества исследований, видно{100}, что, когда мы задумываемся о мыслях окружающих, почти всегда активизируется минимум три области мозга. Это медиальная префронтальная кора, а также левый и правый височно-теменные узлы (ВТУ). Вероятно, эти же области активизируются и в головах участников экспериментов; похоже, в них кроется многое из того, что делает нас людьми. Давайте рассмотрим их повнимательнее.

МПФК находится в передней части мозга и является частью его фронтальной доли. Эта зона мозга в эволюционном плане относится к одной из самых молодых. Она активизируется при решении ряда задач в рамках теории сознания, в частности тех, которым мы придаем большое значение с цивилизационной точки зрения, например таких, как способность адаптировать свое поведение к текущей ситуации, то есть владеть собой, своими импульсами и эмоциями – очень полезное качество для жизни в обществе.

Но для того, чтобы понимать окружающих, эта часть мозга должна брать на себя совершенно иные функции. Медиальная (то есть средняя) часть префронтальной коры играет важную роль в социальном познании и помогает нам, наряду с мыслями других людей, обдумывать и массу другой информации{101}. Она особенно активна, когда мы размышляем о характере другого человека{102}.

Важнейший вклад, который МПФК вносит в способность понимать чужое сознание, – это, пожалуй, фактор времени.

Вряд ли какие-то другие зоны мозга, участвующие в решении задач теории сознания, в такой степени помогают нам понять временную последовательность событий{103}. С ее помощью мы увязываем события, которые соотносятся между собой по содержанию, но отстоят друг от друга по времени.

Предположим, вы смотрите сериал, но вам приходится поставить воспроизведение на паузу, потому что пришла подруга, которой не терпится поделиться новостями. Временная последовательность прерывается. Нейроны префронтальной коры остаются в полной боевой готовности, сохраняя в памяти все нити повествования вплоть до того момента, когда вы наконец вновь запускаете фильм (ждем… ждем… ждем… и-и-и поехали: «Мэри, свадьба между вами невозможна!»). Они также помогают нам вспомнить тему беседы, когда разговор был прерван телефонным звонком («Так на чем это мы остановились?»).

Когда нам надо понять другого человека, время действительно имеет фундаментальное значение, причем это касается и текущих событий, и долгосрочной перспективы. В возрасте семи-восьми лет вы начинаете осознавать удивительный факт: оказывается, в разных ситуациях люди ведут себя по-разному. Раньше вы предсказывали реакцию всех окружающих, исходя из одной и той же модели{104}. Но по мере взросления вам становится ясно, что не все реагируют одинаково, когда вы голым скачете по их саду. Вы начинаете прогнозировать, кто как себя поведет. Эта перспектива помогает вам постепенно формировать образы людей, на основе которых можно будет судить об их поступках в той или иной ситуации