В этом отношении Екатерина обладала смертельным оружием против собственного сына: она могла утверждать, что ее любовник, а не муж, был отцом ее сына, что полностью подрывало право Павла I на престол.
Павлу I самому приходилось на протяжении своей жизни выслушивать версии о своем происхождении, однако до конца дней своих он был убежден, что являлся сыном Петра III.
«Сам он был убежден, что Петр III, бывший герцог голштейн-готторнский, злополучный император, год кривлявшийся на русском троне и потом задушенный одним из деятелей 1726 года, был действительно его отцом».
Цитируется по – «Императоры. Психологические портреты», Чулков Г.И., 1927.
ГЛАВА 2.
ВОСПИТАНИЕ И ГАТЧИНА
Павел получил всестороннее образование, которое должно было подготовить его к будущей роли царя России. Учителя Павла I вспоминали, что будущий монарх в юности имел особые математические способности. Ему преподавали грамоту, историю, иностранные языки, географию, математику и другие науки. С детства Павел тянулся к знаниям, отличался гибкостью ума и быстротой мышления.
Для обучения четырехлетнего Павла грамоте и счету пригласили дипломата Федора Бехтеева. Он использовал такую методику обучения алфавиту, где буквы олицетворяли собой свинцовых солдатиков. Чтобы поддерживать интерес Павла к чтению, Бехтеев придумал вести ведомости с напечатанными им статьями о Павле. В издании говорилось обо всем, что делал юный монарх. Павлу сказали, что ведомости популярны в Европе, и если цесаревичу интересно мнение европейцев о будущем властителе Российской империи, то необходимо читать печатаемые статьи. С 1760 года и до времени женитьбы мальчика воспитывал граф Никита Панин. Вначале ученик был крайне недоволен выбранным для него учителем, но позднее сильно привязался к графу и впоследствии тяжело переживал его смерть.
Военные науки больше других нравились Павлу, но образование он получил разностороннее. В совершенстве владел французским и немецким языками, также знал латынь и славянское письмо. Павел Петрович читал Горация в оригинале, выписывая цитаты из книг. Ежедневно с будущим монархом обедали известные в империи люди: деятели искусств, архитектуры, военачальники. Мальчик участвовал в беседах о науках, политике и истории. При этом Павел был интересным и сильным собеседником. Он понимал, как пошутить по-доброму, не обидев окружающих, и сам не обижался на шутки. Великий князь предпочитал отдыхать, играя на бильярде, «точить» на станке. Также в часы, свободные от государственных дел, он любил просматривать географические карты и другие иллюстрации энциклопедии, в которой описывались науки и ремесла.
«Здесь видишь, государь, наследство, что славные твои деды победами распространяли».
надпись на подаренной от Бехтеева карты Российского государства Павлу I
Цитируется по – Порошин С. А., «Записки»
Он мечтал защищать обиженных, возглавлять дворян на благие дела – так на цесаревича повлияла история ордена Святого Иоанна Иерусалимского (Мальтийский крест).
Предчувствуя собственную скорую смерть, императрица Елизавета Петровна обратилась к Петру III с просьбой быть внимательнее к сыну, любить и оберегать его. Однажды Петр Федорович приласкал отпрыска и заметил:
«Из него выйдет добрый малый. На первое время он может оставаться под прежним присмотром, но скоро я устрою его иначе и озабочусь лучшим его военным воспитанием, вместо теперешнего женственного».
