Планета Большевиков: война - страница 17

Большевики отдали немцам в результате Брестского мира Прибалтику, Белоруссию, Украину, Кавказ. Эта плата за власть. Надо было рассчитываться со своими кураторами.

Проигравшей стороной явилась Россия. Что она потеряла? Миллионы людей в Первую и Вторую Гражданские войны, элиту страны, практически утратив веру в Бога, оставшись без истории своей страны.

Народ, массы в России в начале XIX века, были отсталыми, неграмотными, относящимися к третьей интеллектуальной группе. Глупая, полуобразованная, темная и невежественная молодежь верила этой чуме.

Социальное происхождение и положение. Происхождение – рабоче-крестьянское. Что могли безграмотные родители дать своим детям?

Уровень образования и культуры. Образование у тех, кто родился после революции – пять–семь классов максимум. Люди старшего возраста, родившиеся с 1890 года и младше имели два класса церковно-приходской школы. Культура – народ носитель культуры. Тонкая прослойка интеллигенции (а офицеры царской армии тоже были интеллигенты) это нравственная совесть страны позволяла простым людям ровняться на них, брать с них пример, становиться лучше, самосовершенствоваться. Интеллигенция поднимала общеобразовательный и культурный уровень простого народа. И вдруг, в одночасье их не стало в стране. Простые люди с начальным образованием тоже остались одни. Общеобразовательный и общекультурный уровень в стране резко упал. Теперь в стране все были с двухклассным образованием. Это третья интеллектуальная группа прорвалась к власти. Страна откатилась резко назад. Она деградировала. Это было сделано впервые в мире путем уничтожения интеллигенции. Чтобы не мешали проводить эксперимент на людях. Ленин, Сталин и их подельники хотели из народа вывести новую породу людей. Только среди животных это происходит путем селекции, скрещивания, а здесь абсолютно диким способом – на генном уровне.

Это еще одно преступление большевиков. Когда страна сможет выйти на уровень 1914–1917 года? Сто лет оказалось мало. Сколько еще пройдет времени? Наши дипломы ВУЗов не признаются в мире до сих пор, за исключением двух, трех, указывая на низкий уровень профессорско-преподавательского состава, а отсюда и общеобразовательной подготовки студентов. В армейской офицерской среде до сих пор нет того уровня, который был у царских офицеров. До сих пор хамство в отношении подчиненных продолжается. Крики и мат – вот система командования в армии. Это оазис хамства, пошлости, безграмотности, не знание боевой техники, солдафонство. Крестьянские дети продолжают традиции безграмотных офицеров 20–40 годов. Это передается из поколения в поколение последние сто лет. Редко встретишь интеллигентного, грамотного военного. В среде рядового состава до сих пор процветает «дедовщина» или «годковщина». Началось это после октября 1917 года. Тогда в армию стали брать бывших уголовников. Они начали привносить тюремный быт в армию. До этого уголовники не имели право служить.

Индивидуальный и жизненный путь и среда воспитания. Люди, родившиеся в конце XIX века видели жизнь при царе. Жизнь в это время была хорошая, работающие люди жили хорошо, как на селе, так и в городе. Если эти люди были нормальные, не алкаши и лодыри. Машинист тепловоза мог позволить себе иметь 5–7 детей. Жена не работала. Ей помогала в семье няня и повариха, которые получали зарплату от одного работающего в семье. На селе люди жили в достатке, у них было все необходимое для жизни. Семьи были, как правило, многодетные. Воспитанием занимались родители и церковь. Церковь – это нравственный, объединяющий нацию стержень. Церкви были во всех селах. В церковь ходили все жители. Там были многовековые традиции. Священник воспитывал любовь к отечеству, царю, помазаннику божьему, учили школе при храме, помогал преодолевать жизненные трудности. До революции среда воспитания была хорошая. Люди воевали в Первую мировую за царя и отечество. Воевали стойко, храбро, смело. Было известно за что воюют. Четко и ясно.