На полу сразу же образовалась дыра, глубокая такая, с правильными краями, словно сверлом сверлили. Зелье целеустремленно потекло туда. Уж не знаю, чего испугалась Арина, но она внезапно побледнела и — небывалое дело! — воспользовалась заклинанием, не входившим в план практического занятия. Короче говоря, швырнула в зелье сгустком заклинания почему-то серого цвета. Почти успела, да. Часть зелья все же сумела просочиться сквозь дыру. И по заполошно заметавшемуся взгляду Арины я догадалась, что мы все в очень глубокой… дыре.
Открывшемуся порталу я уже не удивилась, как и вышедшему из него ректору. А вот препод по рунологии меня напряг. Что здесь забыл Ильдар роср Шортинар? Или внезапно захотел поучиться зельеварению? Так драконов вроде этому с малолетства учат.
Пока мои одногруппники, впав в шоковое состояние, глазели на нежданных гостей, ректор о чем-то переговорил с Ариной и повернулся ко мне. Вместе с драконом повернулся! И смотрели они оба одинаково: мол, прибить бы тебя надо, чтоб не мучилась. Да магию тратить жалко.
— Я займусь, — наконец, произнес дракон и широким шагом вышел из аудитории.
— Адептка Ирина, ко мне в кабинет. Сейчас же, — приказал ректор.
Пришлось шагнуть в портал. Чувствую, с моим открывшимся «везением» я скоро пропишусь в том кабинете. Дневать и ночевать буду, блин.
— Присаживайтесь, адептка, — ректор кивнул на стул. — Рассказывайте, как у вас получилось создать настолько ядовитую субстанцию, спокойно разъевшую антимагическую прослойку на полу?
А. Э. О. У. И прочие гласные. Как, как. Вот если бы я знала.
— У меня всегда были проблемы с формулами, — призналась я. — Мне проще запомнить и воспроизвести рецепт, чем понять формулу.
— Судя по запаху в аудитории, у остальных адептов тоже проблемы с формулами. Но они не создали такую убойную вещь. Ни один. Так как у вас это получилось?
— Понятия не имею, — пожала я плечами. — Оно само как-то.
Угу, отличное объяснение. Я не виновата. Оно само.
Ректор мне, конечно же, не поверил, это было видно по его глазам, но сказать ничего не успел. В дверь постучали, и в комнату вошел дракон. Ну, и чем он нас порадует? Судя по хищному взгляду, направленному на меня, ничем хорошим.
[1] Тактико-технические характеристики
8. Глава 8
— Частично разумная субстанция, класс опасности оранжевый, — сообщил дракон.
Ой-ой-ой. Здесь, в этом мире, существовало четыре степени опасности — белый — почти не опасный, серый — постарайтесь держаться подальше, оранжевый — с вещами на выход, подальше от этой гадости, красный — нам уже ничего не поможет. Я слабо могла представить себе, как я, адептка второго курса, практически не обладая знаниями, могла создать такое существо. Ректор — тоже. В смысле, слабо представлял, потому что в его взгляде явно читалось недоверие.
Так. Погодите.
— В каком смысле «частично разумная субстанция»? — вырвалось у меня.
Дракон ухмыльнулся, довольно так, почти радостно, как будто только что обжулил в карты любимую бабушку.
— В самом прямом, адептка, — ответил он. — Если у субстанции сработал инстинкт самосохранения, и она постаралась уползти, значит, она частично разумна.
Логично, блин.
Спрашивать, ликвидирована ли субстанция, смысла не было. Иначе дракон тут не стоял бы. А ректор… ректор, наверное, тогда устроил бы мне разнос. Мда…
— Пять занятий, — произнес дракон, глядя на ректора и старательно игнорируя меня. — За меньший срок я не успею научить ее контролировать силу.
