– Будь здоров! – раздался чей-то голос. После чего из темноты появился черный нос, усы и два больших уха. Это была мышь.
– Ты кто? – спросила она.
– Я домовенок Кузя. Я ищу мой сундучок, который недавно потерял.
– Сундучок? Вот он. Я нашла его под старой березой. Бери, раз он твой.
– Ой! – обрадовался Кузя. – Спасибо… Но где же ключик от сундучка?
– А без ключика никак нельзя? – растерялась мышь.
– Нет. Я же должен открыть сундучок. В нем среди пуговиц и конфет лежит волшебный клубок, который может показать дорогу к моему дому.
– Но мне так нравится этот ключик, – ответила мышь, – он так красиво переливается на солнце. Мне будет очень трудно с ним расстаться.
– А если взамен я подарю тебе волшебный цветок?
– А что он умеет?
– Он может сверкать всеми цветами радуги. Вот он.
– Ух, ты!!! – Мышь увидела цветок и сказала, что мечтала об этом всю жизнь. – Хорошо. Вот тебе ключик от сундучка. Если он тебе так нужен, можешь забирать его.
Кузя открыл сундучок, достал оттуда волшебный клубок и, поблагодарив мышь, пошел следом за ниточкой. Домовенок шел всю ночь. Путь ему освещали огоньки, излучаемые радужным цветком, которым забавлялась мышь. Поворот, еще поворот, камешек, речка, опять поворот. Поднималось солнце. Домовенок Кузя посмотрел на горизонт. Там, освещаемая солнечными лучами, виднелась деревня. Теплая, добрая, ласковая.
– Вот он! Вот он! – воскликнул Кузя, – наконец-то я нашел свой родной дом.
Техника «Волшебное тесто и тени»
Цель: развитие воображения, принятие своей тени и теней родителей как позитивных символов, их объединение. Коррекция нарушенных представлений о доме.
Материалы: пластика (клей ПВА, смешанный с мукой и гуашевыми красками); «волшебные растворы» (флаконы из-под духов, наполненные растворами под названиями «любовь», «доброта» и «защита»); шаблоны дома, мамы, папы и ребенка из картона; зубная щетка, кисточка, металлический шпатель, гуашь.
Инструкция: попросить ребенка добавить в приготовленное тесто «волшебные растворы». Затем, отрывая небольшие кусочки теста, прикреплять их к шаблону дома. Поместить шаблоны родителей и ребенка в дом (в проем двери). С помощью щетки и шпателя забрызгать дом гуашью. Затем снять шаблоны родителей и ребенка, рассмотреть образовавшиеся тени.
Техника «Ракушка и ребенок»
Цель: развитие воображения, формирование положительного представления о взаимоотношениях матери и ребенка.
Материалы: шаблоны с изображением ракушки и ребенка, гуашь, кисточка, вода, листочки растений.
Ребенка просят закрасить пустые места на шаблоне с изображением ракушки и ребенка, а затем поместить композицию в круг, выложенный из листочков растений разных размеров. Листья – эмблема счастья. Таким образом происходит символическое объединение образов матери и ребенка.
По контуру изображения ракушки и ребенка накладывается слой пластики, и дается время для того, чтобы она застыла.
Техника «Каменный дом»
Цель: Развитие воображения, сенсорная стимуляция, укрепление позитивной связи с образом дома.
Материалы: камни, гуашь, кисточка, емкость для воды, ракушка, жемчужина.
Инструкция: попросить ребенка «познакомится» с камнями, подержать в руках, согреть их своим дыханием, построить из них дом. При желании можно покрасить камни гуашью. Затем «познакомиться» с ракушкой и жемчужиной, поместить их в каменный дом.
Техника «Гнездо и скорлупа»
Цель: развитие воображения, формирование положительных представлений о связи с матерью, домом.
