Pro меня и Pro тебя - страница 38

***

Через два года я снова в мэрии. Здесь, как и в прошлый раз, все огромное и неуютное, но сейчас состояние колючего свитера я несу с некоторой гордостью – министр образования назначает меня на должность руководителя необычной школы. Школы в колонии.

Такие должности называют «теплое местечко» – большая зарплата, в два-три раза больше, чем в обычной школе, статус и вот это: «Ого, ты там работаешь?» В нашем городе то, что связано с железной дорогой, нефтянкой и системой наказаний, было желанным в плане работы. Мне еще нет 30, а передо мной уже лакомый карьерный кусочек – это льстит самолюбию, правда. Я как будто прыгнула выше головы.

У этого министра тоже скучный галстук, но другой тон – он вдохновенно говорит о том, что за молодыми будущее, а образование – это свет, который мы несем. Да, гарнир в виде лапши на уши очень подходит к таким должностям, как эта. Потому что вообще не думается: «А что, если там не так все радужно?» Да сразу и не понять, насколько трудно там придется.

***

Утром я выхожу из рейсового автобуса на конечной станции. Через капроновые колготки, прикрытые строгой юбкой, уже чувствуется прохладный августовский ветер. Эта юбка как будто из другого мира – не вяжется с этим хмурым КПП и колючей проволокой. Мы проходим через досмотр, вместе с будущими коллегами я складываю свой кнопочный телефон в специальный контейнер, потом мы гуськом под охраной идем до здания школы в колонии. Здесь я не была ни разу: собеседование проходило в отдельном здании, а назначение на должность – в кабинете министра. Я не задавала каких-то особенных вопросов и не думала о том, что меня ждет. А сейчас столкнулась с реальностью – оглушающей и пугающей. Мне начинает казаться, что я попала в сюрреалистичную картину Дали, где все очень странное – плац, ограждения, решетки и… школа? Но вскоре я попадаю в привычный мир – коридоры, часы, кабинеты, доски. Пока здесь нет учеников, все кажется обычным.

О том, кто будет сидеть за этими партами, я знаю только из распечатанных списков. Ученики – взрослые осужденные, которые ранее не получили среднее общее образование, а теперь обязаны по закону. Эти мужчины придут сюда первого сентября – день, который моя память хорошенько размоет, оставив нелепую линейку со школьной песней, флагом, звонком на плацу. Я испытаю шок, увидев глаза учеников – в них совсем не детские эмоции, к которым я привыкла. Боль, насмешка, презрение, похоть, холод, злость, отчуждение, издевка. Эти взгляды как будто физически лапают мои колени. Залезают под кофту. Хватают за руки. Задирают юбку. Мне хочется поскорее найти невидимый крестик в красном квадратике в верхнем правом углу и выйти из этого мира. Но здесь нет интернета. Связи с внешним миром. Сиди до конца рабочего дня. Потом гуськом до КПП. Досмотр. Прохладный корпус кнопочного телефона. Запах дизтоплива и засаленных сидений в рейсовом автобусе. Две пересадки, и я дома, в обычном нормальном мире, в безопасности, и могу поцеловать сына в макушку.

В общем, у меня и не было особого выбора. Но эта работа позволила мне передохнуть и отчасти «встать на ноги», создала задел для дальнейшего роста.

Вы наверняка слышали о том, что мы принимаем решения задолго до того, как сознательно приблизимся к решению проблемы. Однако это решение чаще всего принимается на уровне иррациональных, почти инстинктивных реакций, эмоций и глубинных установок. Развернутое мышление – это инструмент, который позволяет нам преодолеть уровень «инстинктивного» мышления и мысленно рассмотреть вопрос с различных точек зрения.