На волне творческого подъёма, я экспериментировал и в живописи. Ища наиболее удачный способ отображения новых знаний на холсте.
Хорошо прописанный морской пейзаж, пользовался спросом, во все времена. Если везло с заказом, я делал копии с полотен всемирно известного мариниста, чтобы немного заработать. Но побудительной причиной, не всегда были деньги. В молодости, копируя полотна Великих мастеров, я учился живописи. То есть, написать картину так, чтобы изображение оживало.
Особенно актуально, это было для «марин». Картин- изображающих морскую стихию. Здесь мало, точно повторить, за мастером все линии и соблюсти цветовую гамму. Нужно вдохнуть в картину жизнь. Зритель должен почувствовать движение волн, увидеть ветер, ощутить вкус соли и запах водорослей. Такова магия живого письма гениальных художников.
Система созданная Наставником, не имела Идеи высокого прикрепления. Не имела цели горизонтального развития, как энергоинформационная Сеть Бодхисаттвы. Масштаб сознания создателя, определял мотивы, задачи и амплитуду интересов. Система Бодхисаттвы, была связью, между Небом и Землёй, Наставник же, создал систему подобия.
Но именно по этой причине, некоторые методики, по развитию понятных ему практических навыков и умений, Наставник доводил до совершенства.
Одной из таких практик, было умение считывать информацию с окружающих нас предметов и вещей. Закреплённым, качество считалось после сдачи экзамена.
На довольно обширной территории пансионата, надёжно прятался небольшой предмет. Так, чтобы его нельзя было увидеть, или найти случайно. Экзаменуемому, нужно было пройти по энергоинформационному следу и найти спрятанную вещь.
Я не знаю статистики, успешной сдачи этого экзамена. Экзамен проводился в конце семинара второго уровня. Искали все, а находил кто-то один. Да и то, не всегда. Бывало, спрятанная вещь, так и оставалась не найденной. Так что, много экспертов, такого уровня, быть не могло.
Но те не многие, кто по словам Наставника: учился, по настоящему, честно участвовал во всех тренингах, «прокачках» и медитациях, был внимателен на лекциях и в результате, успешно сдавал экзамен, эти ученики, были гордостью Наставника.
В своё время, все зачёты на отлично, сдал и я. Но в команду элитных экспертов, не вошёл.
Я не путешествовал вне тела, среди далёких звёзд, знакомясь с представителями иных цивилизаций. Не рассказывал разных историй, услышанных от камней, древних руин. И не видел сцен, из жизни их жителей.
Настоящие эксперты: видели, слышали и летали. Я очень комплексовал по этому поводу, ругая себя за бесталанность и ограниченность. Зато, когда начали поступать заказы на картины, от автора волшебных вещей, я знал, что делать.
Сориентировавшись в заказах, я понял, что морской пейзаж, всё ещё в приоритете. Ближайший мастер, в написании «магии волны», находился сотню лет назад, по времени и сто километров, на восток в пространстве от моей мастерской. Великий художник -маринист, оставил после себя, красивый дом, на берегу моря. Там же в доме, располагалась мастерская художника и пристроенная картинная галерея. Туда я и направился.
Дом – музей художника, не древние римские развалины. Здесь всё практически оставалось, как было при художнике. Поэтому здесь, не смотря на недостаточную чувствительность, я надеялся найти искомое.
Я ходил по мастерской мастера, вглядываясь в детали. Подолгу рассматривал картины в галерее, в больших рамах которых плескалось море. Я впитывал состояния и настроения этого места. Обращался к Духу Великого Художника, напрашиваясь в ученики.
