Программа воспитания и обучения в детском саду - страница 6
Дыбина Ольга Витальевна – доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой дошкольной педагогики и психологии Тольяттинского государственного университета, автор раздела программы «Ребенок и окружающий мир. Предметное окружение. Явления общественной жизни».
Зацепина Мария Борисовна – доктор педагогических наук, профессор кафедры эстетического воспитания Московского государственного гуманитарного университета им. М. А. Шолохова, автор разделов программы «Музыкальное воспитание» и «Культурно-досуговая деятельность».
Комарова Тамара Семеновна – доктор педагогических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ, заведующая кафедрой эстетического воспитания Московского государственного гуманитарного университета им. М. А. Шолохова, автор разделов программы «Эстетическая развивающая среда», «Сенсорное воспитание», «Трудовое воспитание», «Изобразительная деятельность», «Конструирование».
Лямина Галина Михайловна – кандидат педагогических наук, соавтор разделов программы «Первая группа детей раннего возраста (от рождения до года)» и «Вторая группа детей раннего возраста (от года до двух лет)».
Петрова Вера Ивановна – доктор педагогических наук, профессор кафедры эстетического воспитания Московского государственного гуманитарного университета им. М. А. Шолохова, автор раздела программы «Нравственное воспитание».
Соломенникова Ольга Анатольевна – кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой дошкольного и младшего школьного возраста Педагогической академии последипломного образования, автор раздела программы «Ребенок и окружающий мир. Формирование элементарных экологических представлений».
Степаненкова Эмма Яковлевна – кандидат педагогических наук, профессор кафедры теории и методики дошкольного образования Московского педагогического государственного университета, автор раздела программы «Физическое воспитание».
Теплюк Светлана Николаевна – кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник лаборатории содержания и методов ранней помощи детям с выявленными отклонениями в развитии Института коррекционной педагогики Российской академии образования, автор разделов программы «Первая группа детей раннего возраста (от рождения до года)» и «Вторая группа детей раннего возраста (от года до двух лет)».
Первая группа детей раннего возраста
(от рождения до года)
Возрастные особенности психического развития детей
Первый год жизни ребенка в плане развития самоценен как сам по себе, так и с позиций отдаленной перспективы. Но педагогические воздействия достигнут цели лишь в случае знания особенностей его развития.
Этот период жизни ребенка отличается быстрым, как никогда в последующем, темпом физического, психического и даже социального развития.
Средний вес (масса тела) при рождении 3200–3400 г. К 5–6 месяцам он удваивается, а к году утраивается. Средний рост ребенка при рождении 50–52 см, к году малыш подрастает на 20–25 см.
Полноценный сон, активное бодрствование не даны ребенку от рождения. Лишь постепенно в течение первых месяцев (и даже года) он «научается» глубоко и спокойно спать, активно бодрствовать и с аппетитом съедать полагающуюся ему норму питания в отведенное для этого по режиму дня время.
В этот период закладывается основа здорового образа жизни.
В течение дня сон ребенка несколько раз чередуется с периодами активного бодрствования, длительность которого постепенно, но достаточно быстро увеличивается в течение года: с 1 часа до 3,5–4 часов. В последующие шесть лет бодрствование возрастает всего на 2–2,5 часа. Это свидетельствует о совершенствовании процессов высшей нервной деятельности и одновременно о необходимости охраны нервной системы малыша от переутомления.
Похожие книги
