Метод гаптономии
В Дании был разработан общения с ребенком, названный «гаптономия» (от греч. «прикосновение»). Это организованное общение, которое развивает у будущих родителей чувствительность и отзывчивость.
Как проводить общение?
Когда шевеления уже стали явственными, понаблюдайте за ними внимательно несколько дней. Можно записывать время, интенсивность и длительность шевелений, чтобы потом выбрать время суток, когда ребенок наиболее активен. Теперь нужно определиться, в каком месте живота и какой сигнал Вы будете подавать малышу, – похлопывание ладонью, поглаживание, перебирание пальцами и т. п. Каждый день в одно и то же выбранное время подавайте малышу выбранный сигнал. Можно при этом петь, говорить.
Сначала ребенок может не отвечать, но со временем так привыкнет, что будет сам напоминать вам о времени «урока» и в выбранное время может первым «выходить на связь». Муж и другие близкие тоже могут приглашать малыша пообщаться с ними, но место на животе, прикосновение и голосовое воздействие нужно выбрать другие.
Цель гаптономии – формирование надежной эмоциональной связи между ребенком и родителями, а не попытка образовывать или воспитывать малыша. Таким образом уже во время беременности родители не столько развивают малыша, сколько устанавливают с ним особый вид эмоциональных отношений, так называемую первичную привязанность, которая будет иметь огромное значение впоследствии.
То, что сейчас многие считают современными методиками развития, на самом деле было известно давным-давно. Зато если раньше в методиках перинатального обучения и развития можно было засомневаться, то сейчас их эффективность доказана научно.
Некоторые родители все еще сомневаются в том, что обучение ребенка чему-то во время беременности имеет смысл. Однако ученые доказали, что дети, имевшие опыт пренатального обучения:
– быстрее развиваются, овладевают многими зрительными, языковыми и двигательными навыками,
– лучше говорят,
– проявляют склонности и способности выше среднего к тем занятиям, которыми мама занималась во время беременности.
Мозг детей после пренатального обучения хорошо развит, а их интеллектуальный уровень высок за счет установления большого количества межклеточных связей. А если ребенка стимулировали недостаточно, количество межклеточных связей будет существенно меньше.
Целью пренатального обучения не является выращивание будущего гения или чемпиона. Однако полноценное стимулирование органов чувств и нервной системы ребенка во внутриутробном периоде обеспечивает ему отличную базу для дальнейшего легкого обучения.
Как это происходит?
Вся информация, получаемая человеком с помощью органов чувств, обрабатывается в головном мозге. Все, что человек видит, слышит, ощущает, анализируется нервной системой.
Строение нервной системы
Вся нервная система делится на центральную и периферическую. К центральной нервной системе относится головной и спинной мозг. От них по всему телу расходятся нервные волокна – периферическая нервная система. Она соединяет мозг с органами чувств и с исполнительными органами – мышцами и железами.
Функции нервной системы
Функциями нервной системы являются:
1) регуляция жизнедеятельности тканей, органов и их систем;
2) объединение (интеграция) организма в единое целое;
3) осуществление взаимосвязи организма с внешней средой и приспособления его к меняющимся условиям среды;
