Психология лидерства: учебное пособие - страница 50

1. Лидеры отличались от ведомых более высокой кооперативностью, что проявлялось:

а) в разных возрастах (данные по дошкольникам, подросткам, студентам);

б) у лидеров мужского и женского пола;

в) в форме способности работать для благополучия группы (у детских лидеров);

г) у выдающихся лидеров (их отличало высокое развитие корпоративного духа (Stogdill R. М., 1948)).

2. Но еще более важным, чем нацеленность на сотрудничество самих лидеров, является их способность привлекать к сотрудничеству других людей. Эти два качества не обязательно взаимосвязаны (лидер-манипулятор «обходится» и без нацеленности на сотрудничество, хотя и такой вариант может быть полезен для группы), но их сочетание можно было бы назвать социоэмоциональным лидерским стилем.

В ряде работ выявилась такая способность лидеров привлекать людей к сотрудничеству (причем она проявлялась уже в дошкольном возрасте) и рассматривалась как составляющая лидерских способностей (Stogdill R. М., 1948).

3. Разным типам лидеров было свойственно чувство социальной ответственности:

♦ от школьников до взрослых;

♦ как мужчинам, так и женщинам;

♦ выдающимся деятелям (Stogdill R. М., 1948).

4. Некоторые типы лидеров также были надежными, заслуживающими доверия:

♦ студенческие лидеры;

♦ мужчины и женщины;

♦ все типы выдающихся деятелей, особенно религиозные лидеры (Stogdill R. М., 1948).

Хотя исследований по данному блоку качеств немного, но полученные результаты очень важны. Они демонстрируют, что кроме конкурентной модели лидерства, согласно нашей терминологии (см. Бендас Т. В., 2000), существует иная – кооперативная, альтруистическая.

Этот блок составили данные, которые можно было отнести к разным типам лидеров: 1) представителям разных возрастных периодов; 2) мужским и женским; 3) обычным и девиантным; 4) представителям различных сфер деятельности; различающимся: а) по стилю и б) по преобладающим характеристикам личности. Р. Стогдилл назвал этот блок «отличие паттернов лидерских черт в зависимости от ситуации», но нам такое название кажется неправомерным – некорректно считать «ситуацией» возраст, пол или род занятий. Все эти качества объединяло то, что в зависимости от типа лидера («ситуации» по Р. Стогдиллу) менялись и его личностные характеристики. Проанализируем вначале данные, приводимые Р. Стогдиллом.

Изменчивость черт лидера в зависимости от возраста и пола:

а) 12-летние мальчики отличались стремлением рисковать, лидировать, активностью в играх, дружелюбием;

б) 15-летние мальчики – стремлением рисковать, лидировать, активностью в играх, драчливостью;

в) 12-летние девочки – юмором, стремлением рисковать, лидировать;

г) 15-летние девочки – популярностью, дружелюбием, энтузиазмом, умением быть счастливыми, юмором, стремлением рисковать, лидировать (Stogdill R. М., 1948).

Отмечалось отличие лидеров по возрасту и полу, что совершенно естественно, но даже здесь можно заметить наличие не только различных, но и общих черт! Других данных изменчивости черт по данным параметрам не приводится.

Была зафиксирована изменчивость черт в зависимости от направленности лидера, что проявлялось:

а) в различии черт обычных и девиантных лидеров-подростков, а также отличии мальчиков и девочек в этих двух группах (конкретные черты не приведены);

б) в различии черт у криминальных, армейских и студенческих лидеров (Stogdill R. М., 1948).