Путь длиною в жизнь - страница 4

Всё это стоит на пути каждого из нас, пути, на котором нам всё время предстоит делать выбор, как поступить, и эта «сеть» призвана затормозить тех, кто не осознаёт последствий выбора ими негативных решений, и освободить от своего влияния тех, кто осознаёт последствия такого выбора. Жизнь словно тренировочный лагерь проверяет тех, кто уже способен пройти полосу препятствий, кто нет. Разве это неверный подход, если бы мы сами хотели бы проверить уровень подготовки кого-либо в чём-либо. Жизнь удивительным образом во всём похожа на школу. Всё в ней позволяет получать знания и всегда проверяет их верное усвоение.

В многообразие «учебных планов жизни», для кого-то это будет необходимость понять, что такое любовь, отношения, чувства, понять их природу, понять себя и не быть потерянным в них, не стать их жертвой, и у такого человека в судьбе снова и снова возникают ситуации, которые заставляют его переосмыслить своё отношение к этому, пока к нему не придёт осознание этого чувства, его природу, смысл.

Для кого-то «учебный план жизни» – это испытание богатством, проверка личностных качеств человека, его способности контролировать своё ЭГО. Для кого-то это испытание бедностью, и проверка его стойкости к суровом обстоятельствам жизни. Для кого-то – это испытание трудом. Для кого-то – материнством, для кого-то – бездетностью. Для кого-то – испытание одиночеством. Для кого-то – это испытание славой, для кого – забвением. При этом все мы знаем, что нет ни одного человека, который бы не встречал на своём пути те или иные проблемы в независимости богат ли он или беден, известен или нет, здоров ли или болен.

Подобно разным уровням знаний учеников в школе, во всём её многообразии предметов, направлений знаний, в жизни все мы также имеем разный уровень подготовки к ней, и абсолютно все уроки жизни, которые бы не возникли у человека, все они не просто так, абсолютно каждому требуется индивидуальный план обучения, и раз человек воспринимает сложившиеся обстоятельства в его жизни, как проблему и сложность, то значит у него нет опыта в этом, и именно поэтому в его учебном плане это есть, и именно это ему и требуется, чтобы понять, как с таким справляться, чтобы затем с новым уровнем осознанности перейти к прохождения того нового, в чём есть сложность. Именно этим объясняется такое разнообразие сложных ситуаций у всех нас. И при таком отношении к жизни, через призму представления о ней, как о школе для всех, нам становиться понятнее смысл всего.

А в чём вы хотели бы повысить свою осознанность, какие черты характера вы хотели бы в себе улучшить? Ведь всегда есть что-то, что мы очень хорошо знаем про себя, что является нашей слабостью, о которой или о которых, зачастую мы не делимся ни с кем. Так или иначе, мы стараемся с той или иной степенью настойчивости, изменить в себе это, улучшить, усилить, избавиться. У кого-то получается, у кого-то нет, кто-то продолжает попытки исправить это в себе, кто-то бросает их и сживается со своими недостатками, оправдывая или очень глубоко «закапывая» их в себе. Кто-то знает о своих зависимостях и пытается, или нет побороть их в себе, кто-то знает свои слабые черты характера, кто-то живёт не честно и очень хорошо знает это в себе и т.д.

Если был бы выбор оказаться в таком месте и в таких обстоятельствах, которые были бы призваны всем, лишь бы научить нас, осознано измениться и навсегда, именно – навсегда убрать из нас то, что делает нас однозначно хуже. И при этом, если бы была возможность оказаться в таком месте, где не было бы учителя у доски, который бы заставлял нас выучить, зазубрить правила, как этого достичь, а было бы то, что позволило бы нам осознать всё без нравоучения от кого бы то ни было, что закрепилось бы в нашем сознание навсегда, как неотъемлемое от нас, что больше бы никогда не позволило бы вновь проявиться в нас той или иной негативной черте характера, поведении… Думаю, каждый разумный человек захотел бы посетить это место. И это место именно то, где мы живём!