– Отлично. Тогда подскажи, какой опыт презентаций уже есть сейчас?
– Вообще разный опыт, и более, и менее успешный. Но почему-то сейчас вспоминаю презентацию, которую провалила перед руководством и мне даже стали помогать коллеги.
– Можешь рассказать, как это произошло?
– Да, могу. Это было на моей предыдущей работе. Накануне презентации я очень долго сидела за оформлением слайдов и думала, что буду уверена в себе из-за такой трудоемкой подготовки. Но утром я начала нервничать и даже переделывать часть презентации.
– Что-то еще происходило?
– Да! В момент самой презентации я так нервничала, что очень тихо говорила и меня почти не было слышно, говорила невнятно. И когда меня попросили повторить какую-то фразу, я просто стояла и молчала пару минут. Тут на помощь пришли коллеги и помогли закончить презентацию. Это было ужасно. Я до сих пор чувствую, как тогда у меня перехватило дыхание и сковало тело.
– Итак, Карина, ты сказала, что на той презентации были трудности: ты нервничала, тихо говорила из-за этого, и потом тебе сложно было ответить на уточняющие вопросы. Что-то еще?
– Пожалуй, нет, это самое неприятное. Именно с этим я бы хотела сегодня разобраться.
– Тогда на каком из пунктов тебе хотелось бы сосредоточиться, чтобы решить в первую очередь?
– Все важно, даже не знаю, с чего начать.
– Хорошо, я понимаю, что для тебя это важно. Как думаешь, какой из пунктов будет ключевым и повлияет на улучшение твоих навыков презентации?
– Пожалуй, если я буду спокойно отвечать на вопросы. Я и нервничаю, потому что боюсь не ответить на вопросы.
– Тогда ты выбрала тему для исследования. И для начала скажи, пожалуйста, в чем самая большая проблема, когда тебе задают вопросы во время презентации?
– В том, что я не до конца понимаю, о чем меня спрашивают, и боюсь, что будет каверзный вопрос, на который я не найду ответа. А еще думаю, как бы не забыть, о чем говорить на следующем слайде.
– Что можно было бы сделать по-другому?
– Попросить, чтобы мне не задавали вопросы до конца презентации, а озвучили все в конце.
– Хорошо. А что еще можно сделать?
– Внимательно выслушать вопрос, если не услышу что-то или не пойму, то попросить повторить вопрос. Повторить вопрос самой, чтобы быть уверенной, что я поняла, о чем спрашивают.
– Хорошо. Что-то еще можно сделать иначе?
– Подготовиться так хорошо, чтобы с любого слайда мне легко было продолжить свою презентацию, где бы меня ни прервали.
– Отлично. Что-то еще?
– Больше идей нет, – ответила Карина.
– Какие из перечисленных вариантов решения проблемы тебе кажутся самыми эффективными? – спросила Лена, делая пометки в своем блокноте.
– Так, вспомнить бы все варианты, о которых говорила…
– Позволь, я напомню, я все записала. Ты сказала, что есть варианты: во-первых, отложить вопрос на конец презентации, во-вторых, попросить повторить вопрос, и, в-третьих, еще лучше готовиться к презентации.
– Да, спасибо, что напомнила.
– Тогда можешь ответить конкретнее, что собираешься делать?
– Второй вариант мне кажется самым подходящим – буду переспрашивать или повторять вопрос. В этот момент, по крайней мере, я не буду растерянно молчать и смогу собраться с мыслями.
– Хорошо. Когда ты планируешь начать это практиковать?
– Во время презентации проекта. Также я хочу еще лучше подготовиться и отрепетировать свою речь.
– Отлично. Когда готова сделать репетицию?
– Мне хочется сделать это уже сегодня.
