Рассказы о моряках… - страница 2

Итог – мы вторые в городе, а первыми по разнице забитых и пропущенных мячей стали «тракторозаводцы», обыгравшие «металлургов».

У меня на память о том турнире долго не заживали шрамы на спине, которые образовались после грубой подножки от одного из нападающих команды соперников. Он хотел, но не мог убежать от меня, и видимо в сердцах ударил сзади по ногам. Ту игру мы выиграли, я доиграл через боль, но футболку после матча мне помогли снять друзья из команды – на спине она была рваной и вся в крови, которая присохла и отдиралась с кожей.

После окончания музыкальной школы, в восьмом классе я самостоятельно начал осваивать акустическую гитару. Ну, как осваивать – брякать «блатные» аккорды и под них петь. Конечно же, мой репертуар составляли не классические произведения, вначале это был фольклор подворотен. Однако со временем я всё больше стал увлекаться песнями на военную тему, стал учить тексты военных лет. Именно в это время я впервые пожалел, что не учился, как следует в «музыкалке».

Примерно тогда же мама у кого-то на работе взяла почитать роман-газету с произведением В.С. Пикуля «Реквием каравану PQ-17». Я был наповал сражён мужеством наших моряков. Главу об атаке лодки Лунина на флагмана кригсмарине «Тирпиц» я перечитал раз двадцать! Вот же были люди, неоднократно поднимать перископ на виду у всей фашистской эскадры и в результате всё равно добиться успеха!

Затем были «Солёная купель» и «Цусима» Новикова-Прибоя, потом снова Пикуль: «Крейсера», «Мальчики с бантиками», «Океанский патруль». Словом, никакой другой дороги для себя я в жизни уже тогда не видел – только флот, только кортик и лейтенантские погоны. Причём о гражданской карьере у меня даже мысли не возникало.

Я завёл себе сорокавосьмилистовую тетрадку, в которую записывал все морские термины, попадающиеся в книгах. На пару со своим другим одноклассником Фёдором Бондаренко учил азбуку Морзе, но не на слух, а визуально, на листках бумаги мы учились вести записи. Тогда же в одной из книжек я увидел флажный семафор и самостоятельно начал его изучать, что мне потом здорово пригодилось. Но об этом в другой раз.

С учётом высвобождения времени, которое раньше отводилось на учёбу в «музыкалке», я стал больше читать и тренироваться.

Ещё с третьего класса каждый год с первого октября до первого апреля мы всей командой бегали ежевечерние кроссы вдоль забора районной больницы. Сколько выходило на круг, никто не измерял, тренер сказал, что примерно километр. А мы, в зависимости от возрастной группы, пробегали от одного до десяти кругов. Тренер старательно вёл статистику в тетрадке. У нас даже существовал «Клуб 500», в который входили те ребята, кто за зиму набегал пятьсот и более километров. Войти в этот клуб для нас, тогда ещё малышей, было весьма престижно.

Начиная с четвёртого класса, каждый год, с началом сезона мы громили своих противников, одну команду за другой, и закономерно выходили чемпионами района на городские соревнования.

Надо сказать, что в старшей возрастной группе (восьмой класс) уже допускалось участие в соревнованиях в специальной футбольной обуви – бутсах. Но в нашей команде ни у кого не было таких родителей, которые могли бы себе позволить купить сыну бутсы, поскольку они стоили больше пятнадцати рублей за пару. По тем деньгам это было не то чтобы дорого, но считалось, что это блажь – есть кеды, вот и играй!