Развитие интеллекта детей и взрослых - страница 5

Безусловно, есть дети, которые достаточно рано начинают читать и считать, но это только 15—20% детей. А что же остальные? У остальных возникают трудности. Разница в биологическом и паспортном возрасте, на разных этапах развития дошкольника, может достигать полутора-двух лет! Это значит, что родители не должны торопиться с обучением. Важно учитывать возможности своего ребёнка на конкретном отрезке развития. Не пытаться перепрыгнуть через ступеньку и помнить, что нет одинаковых детей и нет одинаковых темпов развития.

Рекомендации для родителей по развитию детей.

• У каждого ребенка есть врождённая тяга к знаниям, к открытиям. Любопытство является движущей силой детства. Всё, что нужно делать взрослым, это поддерживать среду, в которой стремиться к знаниям легко и естественно. Прежде всего, родители должны быть сами увлечены разными вещами. Дети, да и мы, взрослые, тоже, учимся на подражании. Когда ребёнок видит, что взрослые в семье чем-то интересуются, он считает такое поведение нормой и для себя.

• Дети должны получать разносторонний опыт: театры, кино, музеи, путешествия. Когда в семье с желанием посещают культурные мероприятия, любят вылазки на природу, планируют поездки в другие города и страны, расписывают программы туристических дней с учетом интересов всех членов семьи, то дети открывают для себя мир с разных сторон. Сложно заранее угадать, что выберет ребенок в качестве дела жизни: науку, бизнес или приготовление еды. Поэтому важно дать ему шанс в детские годы попробовать много и получить впечатления, на основе которых он захочет сделать дальнейший выбор. Взрослому нужно поощрять детскую самостоятельность.

• Дети часто мечтают поскорее вырасти, им хочется принимать больше самостоятельных решений. И если речь не идет о критических ситуациях, связанных со здоровьем и безопасностью, то дети довольно рано могут брать на себя инициативу и ответственность в том, что касается бытовых дел. Например, выбирать и надевать одежду, насыпать корм для кошки, протирать пыль на мебели, самостоятельно делать уроки.

• Если родители не боятся доверять детям в меру сил заботиться о себе и о других, то это стимулирует их узнавать новые вещи, самостоятельно постигать разные процессы, доходить до сути своим умом. Нередко самостоятельность влечет за собой ошибки, но это не повод раздражённо заявлять: «Дай я всё сам исправлю!» или «Да я всё сам быстрее сделаю!». На ошибках дети тоже учатся. Они испытывают гордость, когда им удается разобраться с промахами самостоятельно.

• Старайтесь не воспринимать плохие оценки как катастрофу. Всякое случается. И мы, взрослые, несовершенны. Не воспринимайте учебный процесс как стресс. Старайтесь относиться к ежедневной школьной рутине естественно, с улыбкой. Юмор никогда не бывает лишним.

• Спрашивайте не только об оценках и занятых в рейтингах или на конкурсах местах. Лучше интересуйтесь тем, что сегодня изучали дети и что нового они узнали.

• Старайтесь создавать такие условия, когда у ребенка в течение дня будет свободное время для решения своих задач, для самостоятельного развития. Дело в том, что получаемая ребенком информация должна мозгом «перевариться», обработаться. А для этого требуется время. Это примерно около 2 часов суммарного времени ежедневно. Это время свободное от дополнительных занятий, от выполнения домашних заданий и от нахождения в группе людей. То есть ребёнок должен быть наедине с самим собой.