установление положительного эмоционального и тактильного контакта, улучшение качества зрительного и слухового восприятия, внимания и памяти, пространственной ориентировки в схеме своего тела и в пространстве, наглядно-образного мышления, развитие зрительно-моторной координации и подражательной способности (выполнение за педагогом по наглядному показу различных упражнений и ритмических движений пальцев рук, основного комплекса артикуляционной гимнастики).
II блок «Физическое развитие»
Дети 2 – 3 лет
Развитие физических качеств, накопление и обогащение двигательного опыта: умение ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног; умение действовать сообща, придерживаясь определенного направления передвижения с опорой на зрительные ориентиры, менять направление и характер движения во время ходьбы и бега в соответствии с указанием педагога; умение сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку; умение ползания, лазанья и разнообразных действий с мячом (брать, держать, переносить, класть, бросать, катать); умение прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперед, в длину с места, отталкиваясь двумя ногами.
Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании: умение играть в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями; умение играть в игры, способствующие совершенствованию основных движений (ходьба, бег, бросание, катание); сформированность выразительности движений, умение передавать простейшие действия некоторых персонажей.
Дети 3-4 лет
Развитие физических качеств, накопление и обогащение двигательного опыта: умение ходить и бегать свободно, сохраняя координацию движений рук и ног; действовать совместно; умение строиться в колонну, находить свое место при построениях; умение сохранять правильную осанку; умение соблюдать элементарные правила, совершенствование разнообразных видов двигательных умений и навыков.
Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании: умение участвовать в совместных играх и физических упражнениях, наличие интереса к физическим упражнениям, умение пользоваться физкультурным оборудованием в свободное время; сформированность двигательной активности; умение реагировать на сигналы; выполнять правила в подвижных играх; самостоятельность при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.
Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов
Формами отслеживания и фиксации образовательных результатов являются: практические задания и беседы в ходе игры, наблюдение, публикации материалов работы с детьми в социальных сетях.
Формы демонстрации образовательных результатов
Формами демонстрации образовательных результатов являются: фотографии, участие обучающихся в утренниках, конкурсах чтецов (дети 3-4 лет), дни открытых дверей (для родителей и педагогов).
Материально-техническое обеспечение
Развивающий курс «Умники и умницы» осуществляется на базе оборудованного физкультурного зала и групповой комнаты, предметно-пространственная среда которых соответствует возрастным особенностям детей 2-3 лет, 3-4 лет. Методическое обеспечение периодически пополняется, ориентируясь на задачи развивающего курса и потребности детей данных возрастных групп.
Учебный план
1 год обучения (дети 2-3 лет)
№
Название раздела, темы
