Программные задачи
Образовательные: расширять словарный запас детей по теме «Грибы», учить составлять предложения с указанными предлогами, продолжать читать открытые слоги с твердыми согласными, составлять описательные рассказы о грибах, подбирать слова с парными звуками по твердости и мягкости, глухости и звонкости ([п], [п], [б], [б]), печатать слоги, закреплять умение употреблять в речи глаголы прошедшего времени множественного числа.
Развивающие: развивать связную, грамматическую речь, фонематический слух, внимание, память, мыслительную деятельность.
Воспитательные: воспитывать интерес к окружающему миру, уважительное отношение друг к другу.
Демонстрационный материал
Картинки или муляжи грибов (подосиновик, подберезовик, опенок, лисичка, волнушка, боровик, груздь, бледная поганка, мухомор), лэпбуки по количеству детей (блокноты с буквами синего и красного цвета), тетради в крупную клетку.
Содержание ОД
Вводная часть
Приветствие детей.
Отгадайте загадку.
Зонт стоит в лесу на ножке.
Скоро будет он в лукошке. (Гриб).
Как вы думаете, о чем будет наше занятие? (О грибах).
Основная часть
Кто-нибудь из вас ходил в лес за грибами? (Ответы детей).
Какое чувство вы испытывали, когда находили грибы? (Ответы детей).
Игра с кубиком «Грибники».
Дети по очереди бросают кубик, на сторонах которых написаны предлоги (в, около, на, у, за, под). В соответствии с выпавшим предлогом ребята составляют предложение о том, где они нашли гриб.
Я нашел гриб в лесу.
Я нашел гриб около пенька.
Я нашел гриб на опушке леса.
Я нашел гриб за деревом.
Я нашел гриб под кустом.
Игра «Назови действие».
Педагог бросает детям по очереди, они называют действия, которые можно совершать с грибами.
Мы грибы что делали? (Искали, находили, срезали, чистили, мыли, нарезали, солили, жарили, сушили, ели, мариновали, пробовали, кушали и т.п.)
Педагог обращает внимание на картинки грибов.
Назовите грибы на картинках. (Подосиновик, подберезовик, опенок, лисичка, волнушка, боровик, груздь, бледная поганка, мухомор).
Описательные рассказы о грибах. (Название, размер, цвет, части, где растет, ядовитый или съедобный, если съедобный то, как употребляют в пищу).
Примерные рассказы.
«Это мухомор. Он большой. У него красная шляпка с белыми точками и белая ножка. Этот гриб растет в лесу. Мухомор ядовитый, его нельзя употреблять в пищу. Его едят лоси, чтобы лечиться».
«Это опята. Они маленькие. У них светло-коричневые шляпки и ножки. Они растут в лесу. Их можно встретить на пнях. Опята съедобные. Их можно сушить, жарить, мариновать, засаливать, варить с ними суп».
Игра «Назови во множественном числе».
Подосиновик – …подосиновики – … много подосиновиков.
Подберезовик – … подберезовики – … много подберезовиков.
Опенок – … опята – … много опят.
Лисичка – …лисички – … много лисичек.
Волнушка – …волнушки – …много волнушек.
Боровик – …боровики – … много боровиков.
Грузди – …грузди – … много груздей.
Поганка – …поганки – … много поганок.
Мухомор – … мухоморы – … много мухоморов.
Физкультминутка «Грибник».
Я по лесу шел, да шел. (Ходьба).
