Долговременная – это память, способная хранить информацию в течение практически неограниченного срока. Информация, попавшая в хранилища долговременной памяти, может воспроизводиться человеком сколько угодно раз без утраты. Более того, многократное и систематическое воспроизведение данной информации только упрочивает ее следы в долговременной памяти. Последняя предполагает способности человека в любой момент припомнить то, что когда-то им запомнено. При использовании долговременной памяти для припоминания нередко требуется мышление и усилия воли, поэтому ее функционирование на практике обычно связано с этими двумя процессами [24].
Зрительная память связана с сохранением и воспроизведением зрительных образов. Считается, что на ней основан процесс запоминания материала: то, человек зрительно может себе представить, как правило, легче запоминается и воспроизводится.
Слуховая память – это хорошее запоминание и точное воспроизведение разнообразных звуков, например музыкальных, речевых. Данный вид памяти характеризуется тем, что человек, обладающий ею, быстро и точно может запомнить смысл событий, логику рассуждений или какого-либо доказательства, смысл читаемого текста и т. д.
Двигательная память представляет собой запоминание и сохранение, а при необходимости и воспроизведение с достаточной точностью многообразных сложных движений. Она участвует в формировании двигательных, в частности трудовых и спортивных умений и навыков.
Эмоциональная память – это память на переживания. Она участвует в работе всех видов памяти, но особенно проявляется в сфере человеческого общения. На эмоциональной памяти непосредственно основана прочность запоминания материала: то, что у человека вызывает эмоциональные переживания, запоминается им без особого труда и на более длительный срок.
Осязательная, обонятельная, вкусовая и другие виды памяти особой роли в жизни человека не играют, хотя и участвуют в удовлетворении многих биологических потребностей человека. По сравнению с зрительной, слуховой и эмоциональной их роль весьма не значительна [24].
По характеру участи воли в процессах запоминания и воспроизведения материала память делят на произвольную и непроизвольную. В первом случае имеют в виду такое запоминание и воспроизведение, которое происходит автоматически и без особых усилий со стороны человека, без постановки им перед собой специальной мнемической задачи (на запоминание, на узнавание, сохранение или воспроизведение). Во втором случае речь идет об обязательном наличии такой задачи, а сам процесс запоминания при этом носит волевой характер.
Выделяют также механическую и словесно-логическую память. Механическая память представляет собой запоминание материала без его осмысления. Такая память срабатывает, когда человек пытается запомнить стихотворение или текст на незнакомом ему языке, или простой набор слов или символов, не поддающихся логическому осмыслению. Тогда как словесно-логическая память – это запечетление слов и содержания тех значений понятий, которые зашифрованы словами. Кроме того, словесно-логическая память, в сочетании с эмоциональной, позволяют запечатлеть не только объективное значение слов, но их субъективный смысл. Эта память обеспечивает прежде всего функционирование так называемого, эмпирического и теоретического мышления. Она обеспечивает восприятие и понимание речи, устной или письменной, и конечно она обеспечивает употребление речи как средства передачи информации [24].
