Виткина Ирина Владимировна
учитель географии высшей категории, коуч.
МБОУ СОШ №5, г. Красный Сулин (Ростовская область, Россия)
Современные педагогические технологии позволяют сделать урок или внеклассное мероприятие интересным, необычным, познавательным. Мероприятие экоквест «Глобальные экологические проблемы» наглядно демонстрирует, как легко применимы техники коучинга на уроках и во внеурочной деятельности, они способствуют самомотивации учеников, осмыслению их деятельности.
Ключевые слова: экоквест, техники коучинга, техники «Мировое кафе» и «Стратегия Уолта Диснея».
Благо людей и мира на Земле,
безопасность планеты и торжество
«царства разума» – это дело всех и каждого.
В. И. Вернадский
Сегодня перед человечеством особенно остро стоит вопрос о необходимости изменения своего отношения к природе и обеспечения соответствующего воспитания и образования нового поколения. В современном сложном, многообразном, динамичном, полном противоречий мире проблемы окружающей среды (экологические проблемы) приобрели глобальный масштаб. Каждый должен понять, что только в гармоничном сосуществовании с природой возможно дальнейшее развитие нашего общества. Человеку необходимы новые знания, новая система ценностей, которые, безусловно, нужно создавать и воспитывать с детства. Экологическое образование и воспитание в современной школе должно охватывать все возрасты, оно должно стать приоритетным. Задача школы состоит не только в том, чтобы сформировать определенный объем знаний по экологии, но и способствовать приобретению навыков научного анализа явлений природы, осмыслению взаимодействия общества и природы, осознанию значимости своей практической помощи природе.
В настоящее время экологизация воспитательной работы школы стала одним из главных направлений развития системы школьного образования. Экология нередко понимается как «макроэкология», т.е. широкий междисциплинарный комплекс, который объединяет общую и прикладную экологию. Однако обучить школьника такой макроэкологии только на уроках невозможно. Необходимы другие формы и методы работы: занятия в кружке, экскурсии в природу, работа в лаборатории и внеклассные мероприятия, так называемые «интерактивные формы образования»: дискуссии, диспуты, экологические вечера, спектакли, беседы, ролевые игры и другие мероприятия.
