Внутренний голос:
– А если бы давление 100 атмосфер… А если бы 1000… Как раз на дне Марианской впадины… Сколько там – 11 км? … Значит,1100 атмосфер…
Дима кладёт шланг на землю. Смотрит в сторону на стоящие дома. Внутренний голос продолжает:
– Подсоединить бы этот шланг на такой глубине – так тут струёй дома можно было б резать, а то и танки… Нет, танки – вряд ли… Резать… Ну и кому какая польза… Разве что как оружие… Спецназу… Шварценеггеру в руки… Не, слабо будет ему отдачу выдержать – действие равно противодействию… Ну, или как-нибудь, чтоб не было отдачи… Тогда бы классно…
Дима складывает пальцы правой руки «пистолетиком» и прицеливается в остатки снежной бабы.
Внутренний голос:
– Что за глюки лезут в голову… Такая струя пол-Москвы поубивала бы…
Поднимает голову на подходящего дворника.
Аут-камера.
Дворник:
– Дим, напомни отцу – должок за ним.
– Скажу…
Аут-камера.
Ярко освещённая большая комната. Шкафы, несколько столов. За одним из столов сидит и что-то читает учительница математики, классный руководитель десятого «Б» – Вера Семёновна. Больше в комнате никого нет.
Стук в дверь, заглядывает Дима:
– Вера Семёновна, вызывали? Добрый вечер!
– А, Китаев! Заходи! Присаживайся. Добрый вечер.
Дима входит, скованно садится у стола учительницы. Но спрашивает непринуждённо:
– Я что-нибудь натворил?
– Где уж тебе! Это не по твоему профилю…. По части «натворить» есть в школе такие профессионалы! … Что-то наш серьёзный разговор начинался как-то несерьёзно.
– Серьёзный разговор, да ещё в учительской ….
– Пугаться тебе нечего. А разговор предстоит, действительно, серьёзный, и, я надеюсь, откровенный. О твоём будущем по окончании школы.
– А почему Вас заинтересовал именно я?
– Не только ты. Не со всеми, конечно, но с некоторыми твоими одноклассниками встречалась или буду встречаться с этой же целью. Сегодня – твоя очередь. Про себя я вас называю, ух извини, «проблемные дети»… Хотя какие вы дети… Практически взрослые уже.
Вот о ваших, а в данном случае твоих проблемах мне бы хотелось поговорить.
– А откуда Вы знаете, какие у меня проблемы?
– Ну, кое-что, действительно знаю, кое-о-чём догадываюсь, кое-что ты мне расскажешь – не так ли? Я ведь хочу помочь тебе сориентироваться, понимаешь?… Ну что же, начнём. Мне очень жаль, что ты выбыл из круга претендентов на медаль, очень жаль! В последний учебный год, а особенно последние полгода ты практически бросил заниматься. Я права?
– Но по Вашему предмету Вы продолжаете ставить мне пятёрки…
– Перестань! Математика тебе так легко даётся! Так что в этом нет никакой твоей заслуги. То же и по физике – Алла Борисовна мне говорила, что по её предмету ты намного сильнее Ушакова, а он у нас главный претендент на медаль. Он вообще молодец – очень много занимается, в том числе и с репетиторами. И собирается поступать на механико-математический факультет университета.
