Мне, девятнадцатилетней девочке, только после педагогического училища, сразу достался третий класс. Моим ученикам было уже по девять-десять лет. Разница в возрасте всего лишь десять лет! Представляете? Учитель с многолетним опытом работы из моей параллели решила не портить себе показатели успеваемости. Именно поэтому она перевела двоих мальчиков-двоечников в мой класс. Чтоб не оставлять на второй год. Помните времена, когда это практиковалось? А потом этот же учитель удивлялся на открытых уроках. Ее двоечники через полгода уже учились на 3—4. Они не боясь поднимали руку на уроках и с удовольствием оставались на дополнительные занятия.
Мне всегда казалось, что учебная программа немного суховата. Есть столько интересных заданий, на которые на уроке просто не хватает времени! Я решила организовать кружки по занимательной математике и русскому языку. Всегда рисовала таблицы и изготавливала обучающие карточки своими руками. Родительский комитет помогал мне организовывать экскурсии для учеников на предприятия нашего города. Я получала огромное удовольствие, когда видела, что детям интересно!
Не могу сказать, что все мои коллеги по школе одобряли такое проявление инициативы с моей стороны. Ведь за это мне никто не доплачивал. Наверное, я выглядела выскочкой среди степенных со званиями преподавателей. А мне было глубоко все равно! Мне девятнадцать с половиной и у меня горят глаза от желания что-то делать лучше других!
Со временем я поняла, что работа в школе, в женском коллективе, где только нужно действовать по плану – это не для меня! Мне ближе индивидуальная работа с детьми!
Работая няней, я точно также сама подбирала интересные задания и игры для своей Маруси. Меня знают во многих методических магазинах города. Знают, что я работаю няней и непременно мне нужно что-то особенное! Мне невероятно трудно угодить в этом плане. Продавцы всегда очень терпеливо выслушивали и консультировали по всем новинкам.
Но основную массу заданий мне приходилось все-таки изготавливать самой. Чаще всего ночами, когда моя девочка засыпала. То, что я привозила с собой, очень быстро заканчивалось. Моей девочке постоянно было мало и мало. Что-то Маше давалось легко, и задание приходилось постепенно усложнять. Что-то ей очень понравилось, и она просила еще и еще. Я дорисовывала в разных вариантах, но в большем количестве. То, что было сложновато, я делала проще. Но главное, что всегда было весело и интересно!
Родители видели, что я очень стараюсь и переживаю за результат своей работы. Это касалось не только развития и обучения ребенка. Это касалось и питания, и здоровья.
Я не могла всегда соглашаться с родителями. Частенько приходилось объяснять, находить аргументы, что можно делать, а что делать нельзя. Поначалу они несерьезно относились к моим замечаниям. Но я всегда отстаивала позицию ребенка. Для меня это важно! Это зона моей ответственности и дело моей совести!
Доверили? Доверяйте!
Поэтому родители могли спокойно уезжать в командировки, оставляя на меня больного ребенка. Они были уверены, что я сделаю все возможное и невозможное для нашей Маруси.
И оценку моему отношению к работе у них они озвучили одним только словом:
«Вы-НЕРАВНОДУШНЫЙ человек!»
Для меня —это, наверное, самое ценное и подходящее слово. Это слово заменяет все остальные слова, которые относятся к описанию того, какой должна быть няня (честной, порядочной, добросовестной, доброй, отзывчивой и т.д.)
