Глава 4: Влияние детства на эмоциональную реактивность
Детство – это не просто период жизни, это фундамент, на котором строится весь внутренний мир человека. Именно в ранние годы формируются не только характер и поведение, но и эмоциональные привычки, глубинные реакции на мир, отношения с собой и другими. То, как ребёнка слышали, понимали, как к нему прикасались, как на него смотрели, как на него реагировали – всё это становится кодом, по которому он будет читать реальность всю оставшуюся жизнь. Эмоции, которые мы сегодня испытываем во взрослом возрасте, зачастую имеют свои корни именно в детстве. Наша способность или неспособность справляться с болью, тревогой, гневом, одиночеством, непониманием – это не врождённые качества, а следствия того, какой эмоциональный опыт мы перенесли в самые уязвимые годы своей жизни.
Привязанность – один из важнейших факторов, определяющих эмоциональную реактивность взрослого человека. Когда ребёнок рождается, он полностью зависит от взрослых. Его нервная система ещё не способна самостоятельно регулировать стресс, и поэтому он нуждается в отклике, в утешении, в предсказуемом и безопасном присутствии. Если ребёнок получает стабильную, тёплую и чувствительную привязанность – у него формируется базовое доверие к миру. Он учится, что эмоции можно проживать, что в трудные моменты рядом есть кто-то, кто поможет справиться, что его чувства имеют значение. Такая база делает человека способным выдерживать эмоциональные перегрузки, не теряя себя, не разрушая отношения, не замыкаясь в себе. Он будет способен выражать чувства, не стыдясь и не боясь, не блокируя и не взрываясь.
Однако далеко не у всех этот опыт был безопасным. Если родитель был холодным, отвергающим, неотзывчивым, то у ребёнка формируется избегающая привязанность. Он учится, что чувства не имеют смысла, что выражать боль – бессмысленно, что лучше быть тихим и самостоятельным. Во взрослом возрасте такой человек может казаться внешне спокойным, но внутри – он отрезан от своих эмоций. Он не умеет делиться чувствами, боится зависимости, избегает близости. Его эмоциональная реактивность притуплена не потому, что он спокоен, а потому, что он заблокирован. Он часто не чувствует, что нуждается в поддержке, и не умеет просить о помощи, даже когда внутри шторм.
Другой сценарий – амбивалентная привязанность, формирующаяся в непредсказуемой среде, где родители то близки, то холодны, то утешают, то пугают. Ребёнок в такой ситуации не знает, чего ждать, он постоянно находится в тревоге. Его эмоции нестабильны, потому что опыт научил его, что чувства – это опасно. Во взрослом возрасте такие люди часто испытывают эмоциональные качели, зависимость от отношений, страх быть отвергнутыми. Они остро реагируют на любые признаки дистанции, могут впадать в паническое состояние, если не получают подтверждения любви. Их эмоциональная реактивность высокая, потому что тело помнит, как страшно было остаться без поддержки, и теперь каждый сигнал дистанции воспринимается как угроза.
