По очереди называйте слова (съедобные продукты, блюда) и «кладите» их на ладошку. Последний участник игры, назвавший слово, выигрывает.
Можно точно так же поиграть в «желтые слова» (предметы желтого цвета), «круглые слова» (предметы круглой формы), «вежливые», «зимние» слова.
• Игра «Придумывалки». Словесная инструкция: «Давай придумаем сказку (или увлекательную историю) про … старую кастрюлю (зеленое яблоко, ложку, зимние сапоги и т. д.)».
Если ребенку нужны подсказки, задайте ему наводящие вопросы (когда произошла история? что случилось? что было дальше? какие герои еще могут быть в этой истории). Не бойтесь фантазировать, почувствуйте себя ребенком, и тогда ваш рассказ будет забавным и увлекательным! Возможно оформить понравившуюся историю в виде «книги»: взрослому написать текст, а ребенок может нарисовать картинки.
3. Подвижные игры удовлетворяют потребность растущего ребенка в движении, способствуют накоплению разнообразного двигательного опыта. Активность ребенка, радостные переживания – все это благотворно влияет на самочувствие, настроение, создавая положительный фон для общего физического развития. Так же эти игры формируют способность действовать сообща, воспитывают честность и дисциплинированность, приучаются считаться с мнением своих партнеров, справедливо разрешать возникающие конфликты. Например:
• Игра «Воробьи и Вороны». Участникам объясняется два движения по команде, например, при слове «воробьи» надо поднять правую руку, а при слове «вороны» – развести руки в стороны. После этого водящий произносит одно из слов: «воробьи» или «вороны». Водящий хитрит для того, чтобы запутать игроков и произносит последний слог как можно неожиданнее.
• Игра “«Жмурки с колокольчиком». Одному из участников дают колокольчик. Двое других – жмурки (им завязывают глаза). Участник игры с колокольчиком убегает, а жмурки его догоняют. Если удается поймать участника с колокольчиком, то они меняются ролями. В эту игру можно играть и без колокольчика, например, когда хлопают в ладоши, и чем ближе к ребенку водящий, тем хлопки становятся чаще.
4. Досуговые игры (игры-забавы, игры-развлечения) всегда создают атмосферу радости, сближают детей и взрослых. Они не только развивают доверительные, партнерские отношения, формируют навыки взаимодействия со взрослыми и детьми, но и снимают эмоциональное напряжение, создают хорошее настроение на весь день! Например:
• Игра «Смешные рожицы». Для игры вам понадобится зеркало. Сядьте вместе с ребенком напротив зеркала и стройте ему самые различные рожицы, выражающие радость, неожиданность, грусть или удивление. Попросите малыша повторять за вами. Также можно попросить ребенка строить вам рожицы, которые заставят вас вместе посмеяться.
• Игра «Кто я?». Возьмите листок бумаги и нарисуйте сверху голову (любую: человека, животного, птицы). Загните лист так, чтобы нарисованного не было видно – только кончик шеи, и передайте рисунок ребенку. Ребенок. рисует верхнюю часть туловища, снова «прячет» рисунок и передают вам, чтобы дорисовать конечности. А теперь разверните весь рисунок и посмотрите, какое на них изображено существо.
Можно рисовать больше, чем в 3 этапа. Например: голову; плечи и верхнюю часть рук; нижнюю часть рук, талию и верхнюю часть ног; нижнюю часть ног и ступни. Так же в эту игру можно играть не только вдвоем, при условии, что у каждого игрока будет по листу бумаги, который будет передаваться по кругу.
