Взрослый называет первую картину и фигуркой командира встает на эту картинку, дети повторяют, далее взрослый называет первую и вторую картинку, передвигая фигурку в любом направлении, дети повторяют и т. д.
Графический диктант по клеточкам
(или схема движения по группе)
Задача:
• Развитие ориентировки на листе бумаги (или в пространстве)
– Молодцы никто не ошибся. Двигаемся дальше. У нас есть карта, по которой мы должны сориентироваться и прийти к месту назначения.
Игра «Построение»
Задачи:
• Согласование существительных с числительными.
• Автоматизация звука [Р] в словах.
– Мы с вами пришли на площадь, где сегодня в честь праздника «День Защитника Отечества» идет построение всех солдат Российской армии. Ваша задача посчитать сколько солдат в каждой роте и доложить об этом командиру.
На презентации изображения солдат разного количества (разведчики, пограничники, ракетчики, сапёры, радисты, снайперы, артиллеристы, моряки).
Подведение итогов
Задачи:
• Закрепление полученных на занятии знаний.
• Совершенствование внимания, памяти, мышления.
• Формирование самооценки.
– Молодцы, ребята, вы справились со всеми заданиями.
Давайте вспомним еще раз, какие задания вы выполняли, что было самым тяжёлым, с чем справились с легкостью?
Ну и конечно же на празднике обязательно бывает салют. (Слайд с салютом).
>*В конспекте использованы авторские игры учителя-логопеда Е. С. Демьяновой («Сапёры», «Следопыт»)
Автоматизация звуков [Л], [Ль]
во фразах, стихах, скороговорках, связной речи. «Широкая масленица»
Составитель: учитель-логопед
Константинова Ирина Фёдоровна
Цель: Автоматизация звуков [Л], [Ль] в словах, фразах, стихах, скороговорках, связной речипо теме «Широкая Масленица».
Задачи:
Обучающие
1. Дать представление детям о том, как праздновали Масленицу в России, о традициях празднования.
2. Уточнять словарный запас по теме: Зимник, бог солнца Ярило.
3. Обучать словообразованию от существительного прилагательного.
Коррекционно-развивающие
1. Развивать фонематические функции (выделение звука из слова).
2. Автоматизировать звуки [Л], [Ль] во фразах, стихах, скороговорках, связной речи.
3. Развитие умения составлять рассказ по мнемотаблице.
4. Совершенствовать внимание, память, мышление.
5. Развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные
1. Привлекать детей к традициям, русской культуре.
2. Способствовать развитию эстетических чувств.
Наглядный материал и оборудование:
– панно «Магазин», картинки на липучках с изображением продуктов;
– картинки «Баночки с вареньем»;
– корзинка для продуктов;
– желтый круг и лучики (солнце), картинки с изображением Ярила;
– Зимник, чучело Масленицы на количество детей;
– фишки для формирования фонематического анализа слов;
– «Метелка» для игры «Метла»;
– мнемотаблица-схема приготовления блинов.
Сообщение темы. Беседа о праздновании Масленицы на Руси
Задачи:
• Введение в тему занятия.
• Создание положительного настроя, пробуждение интереса.
• Дать представление детям о том, как праздновали Масленицу в России, о традициях празднования.
– Здравствуйте, ребята! Скажите мне, пожалуйста, чем же эта неделя отличается от других? (неделя масленичная).
(Презентация)
Масленица – один из самых веселых праздников в году, который широко отмечается по всей России. Это недельный праздник-обряд проводы зимы и встреча весны с хороводами, песнями, плясками, играми.
