Человек, который осознаёт свой страх, принимает его и всё же выбирает идти вперёд, открывает в себе новые силы. Он учится быть устойчивым перед лицом критики, принимать неудачи как часть пути, видеть в каждом испытании возможность для роста. Он перестаёт быть заложником своих страхов и становится творцом своей судьбы.
Страх никогда не исчезнет полностью. И это нормально. Его задача – предостерегать, а не управлять. Наш выбор – слушать его как советника, но не как хозяина. Великие цели требуют великого мужества. И это мужество – не в отсутствии страха, а в способности действовать несмотря на него. Только так мечты становятся реальностью.
Глава 3. Как формируются наши ограничения
Ограничения, сковывающие человека, редко бывают врождёнными. Чаще всего они являются результатом тонкого, медленного процесса формирования, начавшегося ещё в раннем детстве и незаметно продолжающегося на протяжении всей жизни. Эти ограничения становятся частью внутреннего мира человека так прочно, что со временем он перестаёт их осознавать, воспринимая их как нечто естественное, как неотъемлемую часть своей природы. В действительности же большинство внутренних барьеров – это отражение опыта, установок, страхов, навязанных извне, неосознанных, но влияющих на каждое решение, каждое стремление, каждую мечту.
Семья – это первая среда, в которой ребёнок начинает осваивать мир, формировать представления о себе, о своих возможностях и о том, как устроена жизнь. От того, как родители относятся к успеху, к неудачам, к мечтам, зависит, какими вырастут представления ребёнка о допустимом и невозможном. Родители, сами испуганные жизнью, наученные поколениями жить скромно, осторожно, без риска, часто неосознанно передают своим детям страх перед амбициями. Их послания бывают обличены в форму заботы: «Не мечтай о большом, чтобы не разочароваться», «Не выделяйся, не высовывайся – так безопаснее», «Сначала сделай что-то надёжное, а мечты подождут». Эти слова западают глубоко, формируя внутренние ограничения, которые в будущем будут звучать в голове уже взрослого человека каждый раз, когда он захочет выйти за пределы обыденности.
Особенно сильное влияние оказывает то, как в семье относятся к ошибкам и неудачам. Если ребёнок за каждую неудачу подвергается осуждению, насмешкам, унижению, у него формируется устойчивое убеждение, что ошибка – это катастрофа, доказательство собственной никчёмности. Страх ошибки становится настолько сильным, что человек предпочитает не пытаться вовсе, лишь бы не столкнуться с болью осуждения. Он ограничивает свои мечты заранее, чтобы избежать риска разочарования и боли.
Не менее значимым фактором формирования ограничений является общество. Культура, в которой мы растём, транслирует свои идеалы, нормы, ожидания. Иногда эти нормы поощряют стремление к великому, воспевают успех, признают право человека мечтать и действовать. Но нередко общественные установки работают в обратном направлении. В обществе, где ценится покорность, коллективизм, скромность в амбициях, мечтатели воспринимаются как угрозы, как чужаки. С детства ребёнку внушают, что «не высовывайся», «будь как все», «не спорь, не выделяйся». Эти установки становятся внутренними запретами, заставляющими человека подавлять свои амбиции ради безопасности социальной принадлежности.
Среда, в которой формируются наши взгляды на успех и неудачу, также играет колоссальную роль. Если вокруг ребёнка нет примеров людей, достигших больших целей, если успешные люди воспринимаются как что-то далёкое, чуждое, недоступное, то он начинает верить, что большие мечты – это удел других, но не его самого. Отсутствие ролевых моделей лишает человека внутреннего разрешения мечтать масштабно. Он просто не видит, что это возможно. Его мир замыкается в пределах того, что уже знакомо, допустимо, безопасно.
