1) обществу принадлежит решающая роль в социальном развитии индивида;
2) человек становится личностью и действительным субъектом социальных отношений только благодаря взаимосвязанным процессам деятельностного приспособления (адаптации) среды и себя самого к социальным условиям жизнедеятельности.
Исходя из такого понимания роли личности в процессе социализации, в науке формируются два ведущих теоретических подхода:
1) субъектно-объектный, утверждающий пассивную позицию личности (общество – субъект воздействия, а индивид – его объект);
2) субъектно-субъектный, делающий акцент на активной роли личности в ходе социализации (индивид целенаправленно адаптируется, изменяя не только неблагоприятную социальную ситуацию, но и самого себя).
Первый (субъектно-объектный) подход представлен в трудах Э. Дюркгейма, Т. Парсонса, Дж. Огбю и др. С позиций данного подхода социализация эксплицируется как процесс освоения социальных ролей и ожидаемого поведения в отношениях с семьей, социальной группой и обществом. Таким образом, субъектнообъектный подход отводит личности роль в основном пассивного объекта, социализируемого силой общественного воздействия.
Второй (субъектно-субъектный) подход представлен в работах Ф. Джиринга, Г. Рейнхолда, У. Уэнтворда и др. С их точки зрения, «общество не является главенствующей детерминантой социализации личности, поскольку личность и общество, как считает У. Уэнтворд, «взаимопроникают».[26]
Обе точки зрения имеют свои основания и правомерны, но в ограниченных аналитических пределах. В то же время они перестают быть альтернативными, когда личность включается в реальные социальные взаимодействия. Считается, что второй подход наиболее адекватно отражает реальное взаимодействие личности и общества в процессе социализации. Личность при таком понимании является одновременно и объектом, и субъектом социального взаимодействия. Кроме того, выделяются активная и пассивная составляющие социализации.
К первой относится социально-преобразующая деятельность человека, ко второй – усвоение накопленного человечеством социального опыта во всем многообразии его форм и проявлений. Идея об активной (внешней) и пассивной (внутренней) составляющих социализации вполне может быть экстраполирована и на процесс социальной адаптации личности. Внешняя её сторона – это деятельность личности по выработке различных стратегий адаптации, нацеленных как на активное, деятельностное преобразование значимых для адаптации параметров социальной среды, так и на изменение в нужном направлении условий адаптивной ситуации.
Внутренняя сторона социальной адаптации личности – это осознанная или нет интровертивная или экстравертивная психологическая активность личности, направленная на устранение индивидуально ощущаемых и переживаемых стрессов и установление состояния субъективного психологического комфорта в процессе жизнедеятельности и межличностной коммуникации.[27]
Различное место социальных субъектов в системе общественного производства обуславливает различную роль их интересов в жизни общества. Под воздействием интереса человек относится к объективной действительности как субъект, так как эта действительность оказывая влияние на возможности удовлетворения его потребностей, вынуждает к определенному характеру и виду деятельности. Осознание людьми отношения к природным и социальным условиям жизни через призму интересов находит свое выражение в целях, которые становятся идеальными побудителями активной деятельности человека. Целеполагание и реализация целей приобретают значение относительно самостоятельной сферы жизнедеятельности.
