Современная психология. Теория и методология. Том 1 - страница 14

3. Первые нормативные предписания по последовательности процедур при землемерных процедурах известны нам из источников:

а) Древней Греции;

б) Древнего Египта;

в) Древней Индии;

г) Древнего Китая;

д) Древней Руси.

4. Первое систематичное описание принципов построения суждений, правил умозаключений и доказательства, вопросов определения терминов, роли индукции и дедукции сделал:

а) Аристотель;

б) Демокрит;

в) Пифагор;

г) Платон;

д) Эмпедокл.

5. Понятие «рефлексия» ввел:

а) И.М. Сеченов;

б) Р. Декарт;

в) И.П. Павлов;

г) Аристотель;

д) Дж. Локк.

6. Методологическим основанием теории личности З. Фрейда является:

а) принцип фальсификации;

б) схема «причина – опосредующее звено – следствие»;

в) теория поля;

г) схема «часть – целое»;

д) схема «тезис – антитезис – синтез».

7. Наиболее общим уровнем методологического знания является:

а) уровень общенаучных принципов и форм исследования;

б) уровень методик и техник;

в) конкретно-научный;

г) философский.

8. Методологическим основанием бихевиоризма является:

а) диалектика;

б) герменевтика;

в) позитивизм;

г) прагматизм.

9. Метод, в широком смысле слова, – это …

а) путь познания, опирающийся на совокупность ранее полученных знаний и принципов;

б) способ решения задачи;

в) совокупность приемов, принципов и процедур;

г) ТАТ, MMPI, Роршах и др.

10. Учение о методе – это:

а) онтология;

б) гносеология;

в) методология;

г) методизм.

11. Концепция ноосферы В.И. Вернадского является знанием:

а) уровня общенаучных принципов и форм исследования;

б) уровня методик и техник;

в) конкретно-научного уровня;

г) философского уровня.

12. Дескриптивная методология – рефлексия:

а) исходных оснований и предпосылок научного знания;

б) формально-организационной стороны научной деятельности;

в) ценностных предпосылок деятельности ученого;

г) истории научного знания.

13. Нормативная методология – рефлексия:

а) исходных оснований и предпосылок научного знания;

б) формально-организационной стороны научной деятельности;

в) ценностных предпосылок деятельности ученого;

г) истории научного знания.

14. Основные положения диалектики описал:

а) Гегель;

б) Декарт;

в) Кант;

г) Кун.

15. Модель постановки и решения проблем, разделяемая сообществом учёных, называется:

а) аксиома;

б) категория;

в) постулат;

г) парадигма.

16. Термин «непознаваемая часть сознания» ввел:

а) Декарт;

б) Вундт;

в) Локк;

г) Джемс.

17. Структурно-функциональный подход относится к ________ уровню методологии. Вставьте пропущенное слово:

а) философскому;

б) общенаучному;

в) конкретно-научному;

г) методическому.

18. Во всех теориях личности общей характеристикой является:

а) активность;

б) бесконечность;

в) социальность;

г) многоаспектность.

Упражнения к Главе 2

1. Составьте последовательность уровней методологического знания.

2. Сопоставьте концепции и уровни методологического знания.

3. Разделите функции методологического знания на две группы:

Вопросы к Главе 2

1. Чем методика отличается от метода?

2. Когда методология стала оформляться как наука?

3. Какие существуют определение понятия «методология» и в чём состоят их ключевые особенности?

4. В чём заключается роль и значение методологии для развития научного знания?

5. Рефлексия. Виды рефлексии. Научная рефлексия.

1. Определение понятия «функция». Функции методологического знания.

2. Дескриптивные функции. Примеры.

3. Нормативные функции. Примеры.

4. Чем различаются термины «воспоминание» и «рефлексия»?

5. В чем различие дескриптивных и нормативных функций методологического знания?