Святыни отечества - страница 8

3. Человек как рассуждает: я не возьму, другие возьмут. И представьте, что у вас есть такой выбор. Сохранилась, к примеру, во всем мире только одна пара каких-то диких птиц… И музей предлагает очень большие деньги тому, кто выловит эту последнюю пару птиц и сдаст в музей, чтобы из них сделали чучела. Вдруг вы увидели этих птиц, что вы сделаете?.. Такой случай действительно был, эти птицы назывались бескрылые гагарки, их заказал Британский музей (история из книги И. И. Акимушкина «Трагедия диких животных»). Охотники, которые выследили последнюю пару этих птиц, не пожалели её. Таких птиц на земле больше нет.

Всегда будут люди, которые ради денег не пожалеют ни последних животных, ни последних птиц, и всегда будут люди, их тоже много, которые ни за какие деньги делать этого не будут.

У человека есть способность – сочувствовать всему живому. А если у него нет такой способности, это называется «окамененное нечувствие». Как вы понимаете эти слова?

Здесь можно рассказать о том, как в нацистской Германии истребляли чувство жалости, недостойное «сверхчеловека». Детей учили выращивать котят и кроликов, чтобы потом их своими руками убить.

(О жалости – в рассказе А. П. Платонова «Иван Великий», стихи из «Поэтической экологии» Ф. Р. Штильмарка.)

Для младших классов два урока.

1. Учитель показывает детям книгу, желательно настоящую Библию в старом издании. Дети, как правило, с интересом воспринимают эту книгу, просят подержать.

Библия это Книга книг.

Огромные библиотеки, т. е. собрания книг, никогда не заменят нам одной этой книги. Эта книга переписывалась от руки, украшалась драгоценными камнями и т. д., многие книги пропадали навсегда, а эта всегда будет со всеми людьми мира.

И после этого, зададим детям неожиданный вопрос: чем человек отличается от всех остальных живых существ? («Чем мама отличается от коровы?» – по книге архимандрита Амвросия (Юрасова) «Господи, благослови». )

2. Пусть дети расскажут о знакомых им живых существах (вплоть до обезьян, которых видели в зоопарке; можно прочитать небольшие рассказы о животных, например, из Б. С. Житкова), и мы поймём, что животные и умные, и красивые и т. д. И затем выясним, что человек от всех животных отличается именно тем, что он словесен.

Люди разговаривают, пишут книги, читают. И если бы они не знали слов, они бы ничего не могли построить – ни дома, ни корабля. И стали бы жить как звери в лесу, в норах, и скоро бы погибли, ведь у них нет ни когтей, ни клыков.

Вот какая огромная сила – слово!

3. Библия рассказывает одну историю про древних людей, которые решили построить высокую башню (столп) – до небес. Город, в котором они жили, назывался Вавилон. Все древние люди разговаривали на одном и том же языке. Разве плохо построить что-нибудь нужное? Но эти люди придумали новый строительный материал – кирпичи и научились их скреплять крепким раствором. Люди научились хорошо строить и так возгордились, что подумали, будто теперь они и без Бога обойдутся.

А Бог сделал так, что каждый из них стал говорить на своём языке, и все перестали друг друга понимать, и ничего у них не получилось. С тех пор пошло выражение «Вавилонское столпотворение». Это когда люди кричат, шумят, а друг друга не понимают.

4. И у нас бывает так, что мы, хотя и говорим на одном языке, но друг друга не понимаем. Почему?