Учимся семейному счастью на чужих ошибках - страница 17

Проблемы надо решать! Иначе они накапливаются и человек погрязает в них, окончательно запутывается.

Обучение человека умению решать свои «простые» проблемы способствует развитию умения думать, анализировать, накоплению знаний, которые позволят ему в дальнейшем решать более сложные проблемы. Если же за него, вместо него его проблемы решают другие, то он, в итоге, остается в проигрыше: он не приобретает опыта анализа проблем, опыта подбора средств для их решения, опыта их устранения.

Проблемы у человека возникают тогда, когда он либо не может четко сформулировать цель, понять, что он хочет, либо не может найти средства, с помощью которых эту цель можно реализовать.

Цель и средства – это структурные компоненты потребности. Человек, как потребность, и есть комплекс целей и средств. Человек – это процесс развития потребности, который осуществляется во взаимодействии с людьми и «другими» формами Жизни. Именно во взаимодействии человека с другими людьми, в основном, и возникают проблемы.

Научиться взаимодействовать с разными формами Жизни, и, главным образом, с людьми – эту цель должны ставить все люди. И этому надо людей обучать, начиная со школьной скамьи. Мы разработали всевозможные модели, рекомендации по их реализации, которые представлены в данной книге. Мы очень верим в то, что наступит время, и исчезнут ссоры, неурядицы, как между отдельными людьми, так и между государствами. Но, это случится позже. А сейчас, сегодня мы хотим разъяснить людям, как надо жить, чтобы испытывать радость и счастье от жизни.

Ранее мы уже говорили о том, что разные люди развиваются либо как потребность быть, либо как потребность иметь материальное.

И проблемы возникают, в основном, у людей и с людьми, развивающимися, как потребность иметь материальное.

Конечно, если бы все люди развивались как потребность быть, то они стремились помочь «другим» реализовать их цели, заботились бы о них. В таком случае и не было бы проблем. Поэтому, понятно, чтобы избежать возникновения проблем, каждому человеку надо научиться заботиться о «других» (и не только о людях).

Человек – неделимая целостность с «другими» формами Жизни. И если он это понимает, то относится к «другим», как к самому себе. Именно то, что он относится к «другим», как к «недругам», и порождает ответное такое же отношение к нему «других». Это – и есть почва для возникновения проблем.

Люди, исходя из того, что они привыкли себя делить на части, и проблемы свои обозначают как возникающие в разных сферах жизни человека: на работе, в семье, с друзьями. Но, если понять, что человек – неделим, тогда станет ясно, что вся жизнь человека – одна, единая, сплошная проблема. И когда возникают у человека проблемы в семье, они, непременно, «потянут» за собой проблемы на работе, в других видах взаимодействия человека с разными «другими».

Говорят: «Пришла беда – отворяй ворота», «Беда одна не приходит». Это – народная мудрость, которая и утверждает идею целостности, неделимости человека.

Вроде бы решив одну проблему, человек неожиданно для себя попадает в другую.

Это ему так кажется, что он решил проблему. Он не просмотрел ее всесторонне, не учел каких-то обстоятельств в себе или в других людях, и в итоге эти неучтенные обстоятельства и способствуют возникновению

новой проблемы.

Поэтому, как мы уже отмечали, человека необходимо, начиная еще с раннего возраста, самого учить взаимодействовать, учить его анализировать применяемые средства с точки зрения адекватности целям, учить общаться. Эти знания человеку, пока он ребенок, должны дать родители, школа, позже – вуз. К сожалению, у нас в стране пока не поняли, как надо человека готовить к жизни. Пока еще и цели такой не ставит школа. А пока не будет цели, не будет и средств, адекватных ей. Поэтому, человек, став взрослым, сам должен понять, что, чтобы прожить счастливую жизнь, надо самому себя к ней готовить, надо самому, самостоятельно учиться жить, надо самостоятельно приобретать знания о жизни, о человеке, о смысле человеческой жизни. Знания – вот что может помочь человеку стать счастливым..