– Если ваши дети хотят изучать такие темы, они должны знать, что в этом нет ничего опасного, – закончила мама одного из учеников. – Мы просто хотим, чтобы они были в безопасности.
После встречи Иван пришёл в класс, чувствуя, что сделал всё возможное. Но напряжение всё ещё витало в воздухе. Ученики ощущали недовольство со стороны родителей и злились на это.
– Почему они не понимают? – спросила Лера, её голос звучал обиженно. – Мы всего лишь исследуем то, что нам интересно!
– Они просто заботятся о вашем благополучии, – попытался успокоить Ivan. – Но работа, которую вы начали, важна, и я уверен, что вдруг вы станете теми, кто поможет людям изменить мнение о таких исследованиях.
Несмотря на все неприятности, классу нужно было продолжать. Они не могли позволить страхам взрослых помешать их стремлению исследовать мир и самим находить ответы на свои вопросы. С этой решимостью они продолжили исследования, полные надежд, что однажды смогут убедить взрослых в том, что их увлечения не только безопасны, но и интересны.
Глава 9: Древний артефакт
Учёба и обсуждения в классе продолжались, но в воздухе всё ещё витала тревога. Разговоры с родителями начали потихоньку успокаиваться, и ученики решили продолжать свои исследования, сосредоточившись на собранной информации о духах и мифах.
Однажды, просматривая старые книги в библиотеке, Лера наткнулась на упоминание о древнем артефакте, связанном с духами природы. Он, по легенде, был спрятан где-то в округе и обладал невероятной силой – способностью усиливать магию и помогать устанавливать связь между мирами.
– Это может быть ключом к тому, чего мы ищем! – воскликнула Лера, её глаза загорались при мысли о возможности найти артефакт. – Если он действительно существует, это может подтвердить наши исследования!
Собравшись с остальными учениками, Лера поделилась своей находкой. Все в классе были в восторге:
– Нам нужно найти этот артефакт, – заявил Серёжа, и согласие быстро распространилось по группе.
Иван, вдохновленный их энтузиазмом, решил поддержать их стремление. Он знал, что это важный шаг для их проекта и для понимания магии, о которой они мечтали узнать больше.
– Давайте начнём с того, что вы узнали об артефакте, – предложил Иван. – Нам нужно больше информации, чтобы понять, куда идти.
Лера предоставила им все данные, которые нашла, включая старинные карты и описания мест, связанных с легендами. Вскоре они установили, что артефакт должен находиться в древнем лесу, недалеко от их города, который, по слухам, считается священным местом.
– Я думаю, что мы должны отправиться туда, – сказал Иван, чувствуя значимость этого момента. – Но нам нужно быть осторожными и хорошо подготовиться.
Ученики начали собираться, составляя планы и разработки, собирая походное снаряжение. Лера, как всегда, взяла на себя роль организатора. Они обсудили, что им может понадобиться: фонарики, блокноты для записей, камера для документирования находок и, конечно же, еда и вода.
Когда настал день их поездки, они все полны ожидания и волнения. Пробираясь через лес, группа ощутила его загадочную атмосферу. Шум листвы, трели птиц и мягкий свет пробивался сквозь листву, создавая волшебное ощущение вокруг.
– Мы близко! – произнесла Лера, когда они достигли места, указанного на карте. Это было старое дерево с широкими корнями и толстыми ветвями, идеально подходящее для скрытия чего-то ценного.
