Управление введением ФГОС основного общего образования - страница 6

2. Разработка методических материалов, обеспечивающих введение ФГОС и реализацию обновленного учебно-воспитательного процесса

Указывается, что будет разрабатываться учителем для обеспечения учебно-воспитательного процесса по новому ФГОС: разделы основной образовательной программы школы, авторские (откорректированные) программы учебных курсов, календарно-тематическое и поурочное планирование, конспекты уроков, подборки упражнений, дидактического материала, контрольных работ, тестовых заданий, планы воспитательной работы, планы работы кружков, сценарии мероприятий и др. В качестве отчета могут быть представлены сами разработанные материалы или рекомендации для коллег по их использованию.

3. Обобщение собственного опыта педагогической деятельности

Указывается тема, по которой учитель предполагает обобщить свой опыт введения ФГОС. В план обобщения опыта включаются действия по систематизации накопленного материала, анализу опыта, осуществлению дополнительных разработок, подготовке итоговых обобщенных материалов – написанию рекомендаций, статей, подготовке сообщений, а также передаче обобщенного опыта коллегам в формах мастер-классов, открытых уроков, семинаров и др. Обобщенный опыт может быть представлен в виде статьи, рекомендаций, доклада, методических разработок и др.

4. Участие в системе школьной методической работы

Указывается, в каких методических мероприятиях школы, осуществляемых в рамках введения ФГОС, предполагает участвовать учитель. Если учитель участвует в подготовке и проведении этих мероприятий, то какова конкретно будет его роль.

5. Обучение на курсах в системе повышения квалификации вне школы

• Указываются темы курсов по вопросам, связанным с реализацией ФГОС (программ, модулей), которые предполагает освоить учитель.

• Отчетом о прохождения курсов служат курсовые работы, рефераты, зачетные уроки, супервизии, выполненные задания и др.

Локальные нормативные и правовые акты ОУ разрабатываются с целью обеспечения подготовительной работы к введению ФГОС, организации образовательного процесса, регулирования отдельных направлений, определенных в Уставе и ООП ОУ. Локальные акты могут выступать как приложения к основным нормативным документам школы. Перечень необходимых локальных актов образовательного учреждения, требования к их объему и содержанию определяются на региональном уровне на основе федерального законодательства в сфере образования. В случае, если эти вопросы не урегулированы, образовательное учреждение разрабатывает нормативные и правовые акты исходя из ведущих задач образовательной деятельности. Нормативно-правовые акты ОУ входят в ООП ОУ как часть организационного раздела, определяющего нормативно-правовые условия реализации ООП.

1. На основе примерного алгоритма составьте план-график по разработке основной образовательной программы школы и распределите объем и полномочия.

2. Адаптируйте с учетом специфики своего педагогического коллектива и задач профессионального развития «Индивидуальный план профессионального развития учителя».

3. Разработайте план организации внутреннего повышения квалификации педагогического коллектива и согласованный план организации методической работы.