Воспитываем детей по методу Марии Монтессори - страница 12

Для детей с 7—10 лет

Старшие дети с удовольствием раскладывают коврики, посвященные историческим или культурным событиям. Окинув взглядом разложенную на полу ленту времени, ребенок вдруг ощущает, сколь длинна цепь исторических событий, происшедших до его появления на свет, и как коротка его собственная жизнь, так недавно начавшаяся.

Материал

Длинный ковер из плотной ткани, разделенный на несколько частей: одним цветом выкрашено поле для периода «до людей», другим – время первых людей, третьим – время египетской и вавилонской цивилизаций, четвертым – время Древних Греции и Рима, пятым – Средние века (с этого момента начинаем вводить историю России), шестым – Новое время (XVIII – XIX вв.) и последним – XX век. (Хронология событий дается только по векам.) Также потребуются короткие тексты о самом важном, что было в это время, картинки, соответствующие текстам, бумажки с подписями под картинками.

Презентация

Ребенок разворачивает ковер и с помощью учителя раскладывает картинки в соответствующие цветные рамочки. Затем ползет вдоль ковра и, рассматривая картинки, раскладывает к ним подписи. В последнюю очередь прочитываются и раскладываются тексты к картинкам.

Педагог и журналист Елена Литвяк в книжке о своей маленькой школе пишет: «У Ушинского я нашла удивительно емкое понятие «Детский год». Оказывается, для детей круглый год это совсем иной промежуток времени, чем для взрослых, по-другому устроенный и со своей скоростью протекающий. В моменты перехода от одного времени года к другому дети становятся совершенно неузнаваемыми. Видно невооруженным глазом, как изменяющаяся природа изменяется в детях.

Не иносказательно, а совершенно реально весной мальчишечья кровь бурлит в такт течению березового сока. Блестящие лужи, глиняная теплая масса, чавкающая под сапогами, солнце, отражающееся в разбитом зеркале мартовских луж. Дети щебечут и пищат. На щенят и воробушков они сейчас больше похожи, чем на примерных учеников. Дети, по-прежнему, хотят учиться, открывать для себя мир, только как-то по-другому, в иных формах и обстоятельствах, чем зимой. Можно исследовать глубину и периметр луж, внутреннее строение почки, коллекционировать весенние запахи (не меньше десяти!), придумывать арифметические задачки на живом материале, писать и читать названия весенних деревьев, подбирая к ним эпитеты-прилагательные и олицетворения-глаголы, читать отрывки из классики, бродить по воде… А уж о сочинениях на весенние темы я и не говорю. Как чудесно и просто – выйти во двор с репродукцией саврасовских «Грачей», стоять и слушать, как кричат настоящие, не нарисованные птицы».

Для детей с 3 лет

Материал

Большой пластмассовый контейнер, какие обычно приспосабливают для игрушек, заполненный на этот раз снегом; разноцветные пластмассовые формочки, совочки, машинки; рукавички.

Презентация

Вы посмотрели с малышом в весеннее окно и обнаружили, что дорожки, которые еще вчера были засыпаны снегом, сегодня стали черными. На санках по ним уже не проедешь. Что же случилось? Папа отправляется во двор и наполняет снегом большой пластмассовый контейнер. Получается песочница, но только из снега. Ее он приносит домой и ставит, например, на кухне. Положите в снег игрушки для песочницы и предложите малышу поиграть с ними. Он, конечно, сразу полезет в снег голыми ручками и невольно почувствует, какой снег холодный, а когда ручки станут влажными, обнаружит, что снег тает, «становится мокрым». Если надеть рукавички, то и они намокнут от снега. Часа два понадобится, чтобы снег в контейнере окончательно растаял и превратился в воду. Малыш за это время пообедает и поспит, а когда обнаружит в контейнере вместо снега холодную воду, удивлению и восторгу его не будет конца. Тут-то можно снова выйти на улицу и обратить его внимание на весенние ручейки у края дороги. Весна! Тепло и снег тает!