Воспитываем детей по методу Марии Монтессори - страница 28

Но в то же время творческое воображение не держится лишь на одной сенсорной подпорке, не является просто витанием фантазии в световых, цветовых и иных ощущениях. Оно твердо связано с действительностью, с реальностью. И чем теснее эта связь, тем выше достоинство созданий внутреннего творчества. «Творение художника на самом деле – плод умственной работы, имеющий свои корни в наблюдениях за реальным миром. Художник и скульптор обладают высшей формой зрительной восприимчивости к формам и краскам окружающего мира, способны ощутить и гармонию, и контрасты; утончая и развивая в себе способность наблюдать, художник совершенствуется и добивается создания образцового произведения, шедевра». Таким образом, наша задача состоит, прежде всего, в том, чтобы подготовить детей к точному наблюдению над миром, чтобы обеспечить им материал для творческого воображения. Нам предстоит обогатить жизнь ребенка такой средой, чтобы он смог стать обладателем знания, опыта и возможности наблюдать и тонко чувствовать реальную действительность.

Одним из мифов о педагогике Марии Монтессори, рожденных в России советских времен, стал миф о том, что она принадлежит западной педагогике и вряд ли сможет выжить в нашей стране. Считается, что российской культуре подходит только рожденное в ней самой. И не может быть ничего, стоящего над этой культурой или привнесенного в нее извне. Но как бы ни говорили наши идеологи, наука о воспитании человека по сути своей не может быть ни западной, ни восточной, ни российской, ни американской. Она лишь принимает особые черты страны, где живет. Не станем же мы снимать с себя одежды зарубежного производства или выкидывать в помойку голландский сыр да индийский чай! Наука о воспитании или есть – и тогда она скорее мировоззрение, вера, к которой человек идет совершенно определенным точным путем, или ее нет – и тогда она ничего принципиально не меняет в человеке.

По Монтессори, смысл пребывания человека на Земле состоит в деятельном освоении и приумножении богатств человеческой культуры – духовной и материальной. Появляясь на свет в той или иной точке земного шара, ребенок, прежде всего, прикасается к культурным ценностям этой местности. Мать дает ему в руки игрушки, в которые играли его деды и прадеды во многих поколениях. И иногда оказывается, что смысл этой игрушки волшебно совпадает со смыслом другой игрушки, рожденной совсем другими людьми и в другой стране.

Например, наша русская незатейливая пирамидка.

Пусть ортодоксальные Монтессори-педагоги не примут описание занятий с пирамидкой или с матрешкой за нарушение всех правил! Честное слово – смысл нанизывания колец на стержень от самого большого кольца к самому маленькому сродни принципам работы с классическими сенсорными Монтессори-материалами. Возможно, сама Мария Монтессори не стала бы пренебрегать подарком, привезенным из России: деревянной матрешкой или пирамидкой.

Для детей с 6 месяцев

Материал

Деревянная русская пирамидка: стержень на подставке, на который нанизаны 10 деревянных колец. Нижнее кольцо имеет самый большой диаметр, а верхнее – самый маленький.

Презентация

Наставница предлагает ребенку рассмотреть пирамидку и снять со стержня верхний колпачок. Затем она медленно снимает и кладет перед ребенком по одному все кольца пирамидки. После того, как наставница снимет третье колечко, ребенок продолжает действия самостоятельно. Одной рукой наставница может придерживать пирамидку на поверхности стола или коврика. Затем она собирает пирамидку. Выбирает кольцо с самым большим диаметром и надевает его на стержень. Затем из оставшихся колец опять выбирает самое большое и нанизывает его на стержень. Ребенок может продолжить эту работу самостоятельно. Наставница может провести пальцем по кольцам пирамидки сверху вниз, чтобы убедиться, что та выстроена правильно: от большого колечка к маленькому. К сожалению, пирамидка проигрывает предложенному М. Монтессори блоку с цилиндрами во внутреннем, содержащемся в самом материале, контроле над ошибками. Мы можем лишь визуально определить, точно ли выстроена пирамидка.