Ёжик в тумане
Ёжик и Медвежонок не умеют открыто говорить о своих чувствах, избегают обсуждения проблем, что может формировать у ребёнка привычку замалчивать свои переживания.
Бременские музыканты
Герои нарушают законы, обманывают короля, не уважают взрослых, а их поступки подаются как весёлое приключение.
Что может быть, если игнорировать эту идею или не понять её?
Ребёнок может начать считать ложь, обман, грубость, лень и манипуляции допустимыми способами поведения.
Может не научиться просить прощения, признавать ошибки, заботиться о других.
Может не видеть смысла в честности, трудолюбии, ответственности, если хорошие поступки не поощряются.
Может не уметь строить здоровые отношения, дружить, проявлять эмпатию.
Может считать, что за плохие поступки не бывает последствий, а хорошие не приносят пользы.
Может копировать агрессивные или манипулятивные модели поведения, считая их эффективными.
Может избегать открытого обсуждения чувств и проблем, замыкаться в себе.
Может считать, что взрослые не заслуживают уважения, а правила можно нарушать безнаказанно.
Может не уметь договариваться, решать конфликты мирно, искать компромиссы.
Может не понимать, что такое настоящая дружба, забота, поддержка.
Может считать, что быть "хитрым" и "ловким" – важнее, чем быть честным и добрым.
Может не научиться ставить границы, защищать себя и уважать других.
Может не видеть примеров здоровых семейных отношений, уважения к родителям.
Может считать, что взрослые не понимают детей, и не стоит с ними делиться своими чувствами.
Может не научиться ответственности за свои поступки.
Может считать, что можно уйти из дома, если что-то не нравится, не пытаясь решить проблему.
Может не уметь просить о помощи, если попал в трудную ситуацию.
Может считать, что дружба – это только веселье, а не поддержка и забота.
Может не видеть смысла в развитии, обучении, если герои ленятся и всё получают легко.
Может считать, что можно манипулировать другими ради своей выгоды.
Может не научиться благодарности, если хорошие поступки не замечаются.
Как лучше поступать в этих ситуациях:
Обсуждать с ребёнком просмотренные мультфильмы: "Как ты думаешь, почему Волк так себя ведёт? А что бы ты сделал на месте Зайца?"
Обращать внимание на хорошие и плохие поступки героев, объяснять последствия: "Видишь, когда Матроскин обидел Шарика, Шарику стало грустно. А как можно было поступить по-другому?"
Поощрять честность, заботу, ответственность в реальной жизни, приводить примеры из мультфильмов и жизни.
Учить ребёнка анализировать поведение героев: "Почему Маугли решил поступить так? А что было бы, если бы он поговорил с Багирой?"
Показывать альтернативные модели поведения: "Если бы герои договорились, всё бы получилось лучше."
Объяснять, что в жизни за плохие поступки бывают последствия, а хорошие поступки приносят радость и уважение.
Учить ребёнка выражать свои чувства словами, не бояться просить прощения и прощать других.
Показывать на своём примере, как строить здоровые отношения, дружить, заботиться о близких.
Советы и полезная информация:
Не запрещайте ребёнку смотреть советские мультфильмы, но обязательно обсуждайте увиденное, помогайте отличать хорошее от плохого.
Читайте современные книги по детской психологии и педагогике (например, Людмила Петрановская, Юлия Гиппенрейтер, Екатерина Мурашова).
