Всероссийский сборник задач и упражнений. 2019 - страница 14

Пальчиковые игры» – это инсценировка историй, сказок при помощи пальцев. Многие игры требуют участия обеих рук, что даёт возможность детям ориентироваться в понятиях «вправо», «влево», «вверх», «вниз» и т. д. Кукол ребёнок надевает на пальцы, и сам действует за персонажа, изображённого на руке. По ходу действия ребёнок двигает одним или несколькими пальцами, проговаривая текст сказки. Развитие мелкой моторики играет важную роль для общего развития ребенка. В этом возрасте моторика ребенка уже позволяет ему справляться с непростой задачей.

Под/игра «У медведя во бору».

Цель. Приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить).

Описание игры: Определяется берлога медведя (на конце площадке) и дом детей на другой. Дети идут в лес гулять и выполняют движения соответственно стиху, который произносят хором:

У медведя во бору, Грибы, ягоды беру,

А медведь не спит. И на нас рычит.

2.Этап Практический 11. 02. 19.-15.02.19

Изготовлении атрибутики

Цель: Изготовление своими руками игрового макета по сказке «Теремок»; Поддерживать интерес детей к русским народным сказкам.

Макет может быть использован для демонстрации сказки «Теремок», а также для индивидуальной деятельности или групповой игры детей дошкольного возраста. В нашем теремке есть окна и двери, в которые стучатся герои сказки. Для создания теремка мы использовали коробку, которую обклеили бумагой, украсили цветами и листьями.

В создании проекта принимали участие родители. Было дано домашнее задание: сделать маску героев сказки «Теремок»

Совместная деятельность родителей и детей.

Мастер класс по моделированию из бумаги героев русской

народной сказки «Теремок»

Цель. Привлечение родителей и детей к творческой деятельности

посредством объемного моделирования из бумаги.

Работа с детьми «Пластилиновая сказка»

Цель. Учить детей лепить на основе овальной и круглой формы, вытягивая с одной стороны. Развивать чувство формы и мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к отображению представлений о сказочных героях.

3 Этап. «По тропинкам лесных зверей» – Познавательно – развлекательное мероприятие»

Цель. Дать детям представление о диких животных, их особенностях, повадках, питании. Задачи: Формировать у детей представления о животных – обитателях леса (заяц, лиса, медведь, их внешнем виде, питании, особенностях образа жизни. Рассказать о том, как медведь готовится к зиме. Развивать речь детей, умение слушать воспитателя, отвечать на вопросы, повторять за воспитателем. Развивать умение отгадывать загадки. Обогащать словарный запас детей. Словарная работа: зима, лес, лиса, медведь, заяц, волк. Способствовать созданию благоприятной психологической атмосферы на занятии. Вызвать интерес к совместной с взрослым игре. Развивать умение строить диалог с взрослыми и сверстниками. Воспитывать интерес и любовь к животным, желание заботиться о них. Учить передвигаться, имитируя движения, характерные для лисы, волка, зайца. Развивать координацию движений.

4 Этап Заключительный

Обыгрывание сказки «Теремок»

Цель нашей работы – усовершенствование процесса познавательного и речевого развития детей с ОНР с использованием образовательной технологии «лэпбук».

Для детей с ОНР большое значение имеет игра. Лэпбук для дошкольника – это игрушка, состоящая из множества интерактивных вещей: дидактических игр, загадок, стихотворений, раскрасок, картинок. Она открывает огромные возможности не только для развития и совершенствования речи детей, а также для умственного, физического и эстетического воспитания. Ребенок, открывая такую папку, выполняет задания, рассматривает картинки, разбирает схемы. Содержание лэпбуков мы подбираем таким образом, чтобы в ходе обучения у ребенка развивались все аспекты речи, например, фонетика, лексика и грамматика. Каждый лэпбук содержит картотеку с описанием дидактических игр. Ребенка в ходе игры сопровождает сказочный герой, который путешествует вместе с ним. В нашей коллекции уже несколько лэпбуков. Рассмотрим один из них.