– Вон Бондарчук, тоже режет скульптуры по дереву, – сказал почему-то Мастер и поднял на меня глаза. – А скажите, какой бы фильм вы сняли, если бы окончили ВГИК?
– По какому-нибудь произведению Александра Грина, – сказал я и добавил: – Или о нём самом.
– Вам нравится этот сказочник?
– Александр Грин прожил тяжёлую жизнь, а писал только светлые произведения, – сказал я. – Его рассказы и романы, правда, похожи на сказки. Но они правдивы, потому что взяты из жизни.
– В самом деле? – спросил Мастер.
– Есть такие строки в романе Грина «Бегущая по волнам»: «Лицо его было похоже на доску, на котором крошат мясо». И мы видим пред собой суровое лицо старого морского волка, испещрённое морщинами, обвеянное солёными ветрами.
– Так, – сказал Мастер и взглянул на своих коллег. – Будут у вас ещё вопросы?
– Нет, – ответили они.
– Вы можете идти, – сказал мне Мастер.
– До свиданья! – сказал я и вышел.
На улице я опомнился, услышав голос Кати.
– Серёжа, ты, что, не слышишь меня?!
Девушка догнала меня, запыхавшись от быстрой ходьбы.
– Привет! Это ты?! Извини, задумался.
– Ну как ты? Как прошло собеседование?
– Не знаю.
– Как не знаешь? Мастер тебе что-нибудь сказал?
– Сказал – можете идти.
– И всё?
– И всё. Ребята говорят, что завтра вывесят список абитуриентов, прошедших на второй тур.
– Ты пройдёшь! – заверила Катя. – А сейчас тебе необходимо отвлечься от всего этого. И мне бы не помешало. Пойдём на ВДНХ, ты там был?
– Нет ещё.
– И я нет. Пошли!
Остаток дня мы провели на территории ВДНХ, сидели у фонтана «Дружба народов», зашли в павильон космонавтики, потом снова гуляли, ели мороженое, отведали шашлыков.
У Кати был по-детски звонкий смех. Она внимательно и доверчиво слушала меня, когда я что-нибудь рассказывал, и, обнаружив в повествовании подвох или шутку, заливалась смехом. Мне хотелось бродить с ней бесконечно, не думая об экзаменах, держать в своей руке нежную, тонкую её ладонь.
Наутро в предбаннике института вывесили список, и я там нашёл свою фамилию.
На втором экзамене нам предстояло рассказать сюжет в пяти кадрах. То есть лаконично – в пять кадров вместить интересную историю.
И вновь я сидел перед экзаменаторами.
– Слушаем вас, – сказал Мастер.
– Первый кадр. Малыш бежит по улице, придерживает рукой сильно выпирающую майку. Второй кадр. За малышом гонится сторож, маша палкой. Третий кадр. Из майки малыша падают на землю яблоки. Четвёртый кадр. Старый сторож, запыхавшись, садится на скамейку. Пятый кадр. Малыш подаёт старику кружку воды. Под майкой малыша яблок нет.
Мастер усмехнулся лукаво, оглянулся на своих помощников.
– Будут у вас вопросы?
– Вопросов нет, – был ответ.
– Можете идти, – сказал мне Мастер.
– До свиданья! – сказал я и вышел.
Меня обступили ребята.
– Ну что, что сказали? – посыпались вопросы со всех сторон.
Я пожал плечами.
Прошло несколько дней.
Катя написала сочинение на четвёрку, а экзамен по истории сдала на три.
Меня допустили к следующему экзамену. Нам предстояло написать рецензию по курсовому фильму одного студента из арабской страны, то ли Сирии, то ли Иордании. Фильм был короткометражный, о сельском гончаре. Мужчина делал из глины разную посуду, выжигал её в печи и продавал на рынке. На мой взгляд, автор раскрыл образ героя не полно, увлёкся ближним планом, руками мастера, работающего с глиной. Необходимо было, наверное, показать и среду, местный колорит, пейзаж. И показать не старый мотоцикл, а ослика, с которым мастер преодолевает путь к рынку. А в целом, фильм мне понравился.
