К примеру:
Михаил и Елизавета Боярские, Аркадий и Константин Райкины, Бруно и Алиса Фрейндлих, Евгений и Татьяна Самойловы, Ростислав, Олег, Филипп Янковские, Сергей и Никита Михалковы.
Не нужно только путать это с семейной традицией, когда ребенок мечтает «самолетики собирать», а его силой впихивают в мединститут или педагогику, чтобы не выбивался из дружного строя продолжателей династии. В данном случае можно только посочувствовать и ребенку, и его будущим коллегам, пациентам и ученикам.
В то же время, мне кажется, что такое выражение могло появиться на свет вследствие того, что талантливые люди очень увлечены своей работой и самореализацией и не всегда могут уделить должное внимание своему ребенку и выявить его таланты. Помните? Без деятельности талант раскрыться не может, и нам важно предоставить нашим детям возможность попробовать себя в самых разных областях, исходя из имеющихся склонностей и задатков.
Миф №3. Главное в развитии талантов – вложить в ребенка как можно больше до двух лет, после все таланты и способности разовьются самостоятельно.
С первой частью согласиться можно, а вот со второй я бы поспорила. Раннее развитие способно дать удивительные результаты (кому интересна эта тема, обязательно прочтите книгу японского профессора Масару Ибуки «После трех уже поздно», который начал работать с детьми ясельного возраста и поразил весь мир своими результатами).
Я бы уточнила: заложив основу в раннем детстве, в дальнейшем родители, зная, какие именно способности присущи ребенку, помогают ему развиваться в выбранной области, не пуская «на самотек».
Важно развивать таланты ребенка разносторонне: будучи талантливым пианистом, но без развитых коммуникативных способностей, к примеру, стать успешным человеком в социуме будет сложно.
Миф №4. Общение со взрослыми – главный фактор развития талантов.
Для новорожденных детей родители являются одним из главных источников информации и существует научно доказанный факт: те дети, которых часто берут на руки, общаются имеют более высокий интеллектуальный уровень по сравнению с теми младенцами, которые были обделены вниманием. И чем младше ребенок – тем ярче проявляется зависимость.
По мере взросления ребенка и расширения его зоны комфорта, общение со сверстниками и другими людьми становится для него не менее важным фактором развития.
Миф №5. Для развития интеллекта ребенка необходимо акцентировать внимание на логическом мышлении.
Наглядно-действенное мышление преобладает у детей дошкольного возраста, малышу важно потрогать, поиграть, посмотреть – именно так он лучше усвоит информацию.
Логическое мышление нужно развивать, но обязательно учитывать возраст и потребности самого ребенка, его способность к восприятию информации. В силу возрастных особенностей, логическое мышление может быть менее развито и необходимо это учитывать.
Из биографий выдающихся людей
Грибоедов А. С. получал образование дома, он умел читать уже в три года, в одиннадцать лет он поступил в университет и в шестнадцать его закончил.
Сергей Есенин научился читать в пять лет, а в девять он начал сочинять свои первые стихи, которые и проложили ему путь к всемирной известности в качестве гениального русского поэта.
Моцарт с пеленок слушал, как играет на клавесине его мать, а отец позволял маленькому Моцарту музыкальные шалости – нажимать на клавиши, когда тот не умел еще ни играть, ни ходить.
