Вам понадобится коробка со знакомыми детке игрушками, среди которых и любимая. Положите в коробку новую куклу, которая будет отличаться от старой, уже изученной. Попросите ребенка найти ее в коробке. Когда кроха найдет знакомую куклу, порадуйтесь вместе с ним, похлопайте в ладоши. Но потом с удивлением заметьте: «Ой, да ведь там есть еще одна кукла! Поищи ее! Найди подружку для своей Ляли». Если кроха сам, без вашей помощи или подсказки найдет новую куклу, обязательно похвалите его, обнимите, поцелуйте. Изобразите, как кукла радуется, что теперь у нее появился друг. В том случае, если ребенок не смог найти и показать вам новую куклу среди нескольких знакомых игрушек, не расстраивайтесь. Достаньте куклу из коробки и познакомьтесь с крохой от ее имени.
Возьмите куклу за ручки и водите ее, приговаривая:
Уходи с дороги, кот,
Наша куколка идет,
Топ-топ-топ-топ,
Топ-топ-топ-топ.
Наша куколка идет,
Ни за что не упадет.
Бах! Упала!
При последних словах уроните куклу, пожалейте ее. Затем продолжайте водить куклу:
Наша куколка идет,
Ни за что не упадет.
Топ-топ-топ-топ,
Топ-топ-топ-топ.
Вот какая куколка!
Отдайте куклу малышу, побуждая его выполнять первые сюжетные действия с игрушкой: водить ее, ронять, жалеть.
Когда малыш научится действовать с одной куклой, научите его переносить эти же действия на других кукол, а потом и на другие игрушки, например, на мишку, зайку, собачку и т. д.
Сядьте вместе с малышом на пол. Вам будут нужны расческа и куклы (или другие сюжетные игрушки, после того как вы освоите данную игру с одной куклой). Укачивайте куклу, напевая песенку:
Уложила куклу спать,
Стала песню напевать,
Баю-баю, баю-бай,
Глазки, кукла, закрывай.
Попросите малыша покачать куклу, помогите ему. Затем достаньте расческу и причешите куклу, приговаривая:
Вот проснулась кукла-крошка,
Причешу ее немножко.
Тихо, тихо, не шали
И тихонечко сиди.
Попросите малыша повторить эти действия.
Соотнесение игрушки и картинки
Подберите картинку, на которой будет нарисована кукла. Картинка должна быть не менее 30 × 20 см. К картинке будет нужна кукла. Покажите малышу куклу. Затем уберите ее и покажите картинку. Спросите ребенка: «Где кукла на картинке?» Выдержите паузу и, если малыш не пытается искать игрушку на картинке, поводите его пальчиком по картинке, указав на куклу.
Спрячьте картинку и покажите вновь игрушку, спросив: «Где кукла Ляля?» Играя в эту игру, вы научите малыша соотносить игрушку и картинку с ее изображением. Через 5–6 игр можно показать другую картинку и игрушку. После того как вы убедитесь, что ребенок с вашей помощью освоил простые действия с куклой (т. е. по вашему слову выполняет действие с игрушкой) – кукла хочет спать, есть, пить, танцевать и т. д. – можно предложить малышу объединить несколько таких действий в единый сюжет. Например: кукла поела и легла спать, погуляла и пообедала, умылась и причесалась. Начинайте игру сначала с объединения двух действий, потом игру можно усложнить, добавляя в нее новые «повороты сюжета»: кукла проснулась, умылась, позавтракала и пошла гулять и т. д. (Подробнее о том, как беседовать с ребенком по картинке, см. в приложении.)
Не забывайте, что обучение выполнению различных действий с куклой должно начинаться непосредственно с демонстрации этого действия: например, мама показывает, как кукла пьет из чашки. Далее можно помогать малышу держать и подносить ко рту куклы чашку или наклонять куклу к чашке, которую держит в руках ребенок. И только после того как он научится самостоятельно и так же четко, как с вашей помощью, выполнять простые сюжетные действия с куклой, следует усложнить задачу, используя только словесную инструкцию, т. е. просить выполнять действие, не показывая образец выполнения, а значит, ориентируя ребенка только на понимание речи.
